小学一年级班主任工作总结下学期小学一年级班主任工作总结下学期一 作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决 心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做 好。一、习惯的培养1、一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习 惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习 惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训 练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言 要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势 举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声 。发言的体态及 声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如 在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方 法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进 课堂，悄悄静息好，等着老师把课上本子到，垫字板， 拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具 时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同 时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指 导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各 科书，放在右下好取放。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环 节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此 反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶 段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。 学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提 醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习 惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。2、特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式 各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为 特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低 年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学 生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写 字的姿势，做到“一拳、“一尺、“一寸。书写姿势及 习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意 义。