初等教育工作评估申报表 申报学校（盖章） 安溪县官桥镇中心小学学 校 校 长 林亚才 学 校 地 址安溪县官桥镇莲兜美村联 系 电 话 13515045697 邮 政 编 码 362441 申 报 日 期 2013-3-28 安溪县初等教育工作评估方案第一部分 教育教学管理（权重400分）一、行政管理（权重120分）项 目工 作 成 效权重自 评中心校评教育局评班子建设领导班子领导班子团结协作，搭配合理，分工明确，熟悉业务，作风正派，凝聚力强、威信高。303030指导思想以科学发展观为指导，严格执行有关法规和政策，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，办学思想端正，体现先进的教育思想和教育理念。安全工作措施落实重视校园安全保卫工作，聘请保安。积极防火、防盗、防电、防毒、防溺水、防交通事故，及时发现和排除安全隐患，安全教育有机构，有计划，有措施，责任制落实。每周有一次安全会议、早会有安全提示，每星期有安全教育专题会。303030安全责任没有师生伤亡责任事故发生。层层签定责任状，分工明确，责任到人。制度建设规章制度学校各项规章制度齐全，文书档案和信息资料管理制度健全。202020计划总结学校有中长期发展规划，期初工作有计划，每周有安排，平时有检查，过程有跟踪，期末有总结。各种会议定期召开校务(行政)会、教师会、业务学习、政治学习、安全会，布置学校日常各项工作。考勤记录学校考勤严格，作息要求规范，周一至周五教师在校在岗时间落实，业务学习、政治学习，落实。双休日、节假日有专人值班。档案管理学籍管理严格执行学籍管理办法，学籍档案专人负责，专室专柜，学籍资料齐全。学生转学、入学、休学、复学、退学、借读等手续齐全，符合规定。151515文档资料上级文件分类整理，教育、教学、科研资料定期收集，学生档案齐全，教师业务档案完整，及时整理入档，管理规范。师资管理教书育人教职工安心、热爱本职工作，严格遵守教师职业道德规范和学校规章制度，切实做好备、教、批、辅、考工作，认真听课、评课，做好教学反思。仪表端庄，谈吐文明，以身作则，为人师表，坚持教书育人、管理育人、服务育人，有良好的教风，无搞有偿补课。面向全体学生，尊重学生人格，没有违法乱纪和任何体罚学生行为发生。252525师资培训有教师队伍建设长期规划，有学期教师培训计划，有教师职后管理办法，按规定开展校本培训活动，重视骨干教师和学科带头人培养，并完成示范任务。继续教育教师注重学习与反思，积极参加教研，按规定参加有关培训，公开课、论文（或心得体会）、听课任务完成，有良好的教学基本功和教学业务水平，积极参加各级各类竞赛。二、德育管理（权重80分）项 目工作成效权重自 评中心校评教育局评德育机构组织机构有德育工作领导小组；配齐配强班主任，班队工作有成效。天天开展“四比”（纪律、卫生、礼貌、学风）活动。活动有记载。完善和落实学校德育工作考评制度。201919少先队工作少先队组织健全，经常开展有益的活动，有活动计划、过程记载；重视班集体建设，班干部民主选举。教育网络学校、家庭、社会相互配合，形成教育网络，有相对稳定的校外辅导员队伍、社区教育成员单位和家长委员会。德育实施纲要教育认真贯彻国旗法、坚持每周一升旗仪式，执行德育大纲、小学生守则、小学生日常行为规范，制订德育工作计划，举行规范化升旗仪式，进行爱国主义教育，措施明确具体。303030品德教学以品德与生活(社会)课教学、国旗下讲话、班队活动为载体，精心组织德育过程，提升学生思想道德水准。课外活动创建健康向上的校园文化氛围，开办“红领巾”广播站，内容广泛、富有教育性。学生课余生活健康有益、丰富多彩。周边环境学校周边200米以内无“两室三厅”和网吧等影响学校工作的娱乐场所。创优活动积极开展创“三好”、“优干”活动，按要求评出“三好”、“优干”并及时上报有关材料。安全教育每学期开展一至两次有针对性的安全教育活动。健康教育重视学生心理健康教育，定期开展活动，培养高尚健康情操。语言标准校园内推广普通话和文明礼貌用语。社区教育建立与学生家长和社会的联系制度。定期家访、召开家长座谈会。德育成效三风形成学校“三风”良好。学生勤奋好学，遵纪守法，尊敬师长，团结友爱，有良好的学风，良好的公民道德基础和规范的行为习惯、学习习惯和生活习惯。302929成效明显学生操行合格率98%，认真填写学生素质评价手册，并采用鼓励性评语。三、教学管理（权重140分）项 目工作成效权重自 评中心校评教育局评执行课程计划课程管理严格课程管理，按国家教育部颁发的课程计划开齐上好所有课程，无随意增删课程；无随意增减课程内容，无随意增加考试科目的课时，无随意减少非考试科目的教学时间。303030师资调配合理调配师资，语文、数学科教师兼任其它学科的有跨年级、班级兼课。教学计划学校有教学常规管理实施细则，同年级统一教学进度，教师有所任教学科的学期教学计划。综合实践综合实践课程、活动类课程、艺术课程有计划、有组织、有设施、有辅导、有成效。教辅资料按课程计划根据上级教育主管部门规定订购教材的配套资料，无擅自向学生推销或代销任何学习资料。两课两操坚持两课两操不间断，保证每个学生每天一小时体育锻炼时间，因地制宜地开展体育竞赛活动。国家学生体质健康达标率达90%以上。实验演示按要求开设实验课。备课教案编写语数专任教师和相对专门兼任某一课程的教师有所任学科详细教案。教师备课独立钻研教材，要做到目标要求明确、重点难点突出、教学过程合理、选择教法得当、练习与板书设计合理，课时数达到规定要求。252323教案检查学校对教师教案进行经常性检查评比，每学期检查2次以上，有检查记载。上课教学方式树立课改新理念，重视课堂教学新策略、新方法、新模式的探索和课堂的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。注意根据教育规律和学生身心发展特点，创设有利于学生主动学习的课程环境，采用启发式教育，倡导自主、合作、探究的学习方式和有意义的接受性学习相结合，优化教学过程，将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维目标”有机统一在教学活动中，促进学生在掌握扎实的基础知识和基本技能的同时，独立思考能力、创新精神与实践能力得到有效发展。302828过程效果课前准备充分，教学内容准确、教学方法得当，突出学科特点；语言规范，能课堂教学效果好。作业作业批改按县教学常规要求设置作业本，各年级作业量适度，内容精当，难易适中。作业批改认真、及时，达到各学科每周作业批改次数。252525作业评比学校对教师作业批改每周总次数和批改要求有明确规定，每学期有检查评比记载。项 目工作成效权重自 评中心校评教育局评辅导提高转化学校有抓好特长生、转化“学困生”的计划、措施和制度。151313待进效果重视“学困生”的辅导和转化工作，各班各科有“学困生”名单，有互帮小组名单，有“学困生”提高措施。听课教师听课专任教师按规定完成听课节数。151515行政听课学校行政管理人员除按规定担任正常课时外，经常深入课堂，了解教师教学情况，每学期听满规定课时数。四、教研管理（权重60分）项 目工作成效权重自 评中心校评教育局评常规教研校本教研学校重视校本教研，有相关教研组织和各类教研制度。302525学科教研学科教研组、备课组每学期开展教学观摩或研讨等校本常规教研活动，有教研活动计划，每次活动有教研主题、有教研活动记录。每位教师每学年开一节公开课，每学期听课不少于16节，听课、评课有记载。业务学习开展多形式的教师职业理想和职业道德教育。组织教师积极参加业务学习，按要求完成读书笔记，积极撰写教学反思、经验总结、案例随笔，积极参加各级各类教学比赛活动。每位教师每学年有不少于10000字的读书笔记，每学期有一篇教学总结，每学年能写一编不少于2000字的教学论文。能立足岗位，开展毛笔、硬笔、粉笔字、说课等基本功训练活动。课改实验课程改革努力探索与实施新课程相适应的课堂教学新策略、新方法和新模式，切实提高新课程的实施能力。151212课程资源充分利用图书馆、实验室、网络等场地和设施，建立学科资源库和课程信息中心，为新课程实施提供丰富的课程资源支撑。课题研究课题研究积极按照计划开展或参与有关课题研究活动，着重突出课题研究与提高课堂教学实效紧密结合，成绩显著。1555第二部分 教育教学质量（权重300分）项 目工作成效权重自 评中心校评教育局评质量监控期末、毕业考试要按上级教育主管部门的要求进行，平时考查、期中考试难度适当，组织严密，考纪考风好。重视试卷的导向作用，重视质量分析和讲评，重视从考试中发现学生知识缺陷，及时补缺补漏。504848学科成绩语文、数学、品德、科学等学科单元、期中、期末考试，小学、中心学校、县教育局抽考成绩较好，合格率、优秀率达到上级要求。体、音、美、劳、计算机等学科考查成绩合格率达标。150140140学科竞赛认真组织各学科素养比赛活动，参加县、乡（镇）组织的各学科素养比赛成绩较好。302727办学行为规范和全面发展在课程设置、作息时间、考试评价、教学用书管理、招生行为和教育收费全面规范，促进学生全面发展，全面开展小学生综合素质评价，综合素质好，形成良好的行为习惯。有较高的学习兴趣、良好的学习方法、有计划与反思、独立探究的能力，有团队精神、有与人沟通的能力。有良好的体质与健康的心理，健康的生活方式；有一定的审美情趣，有艺术表现活动。403939社会评价与办学特色办学成效好，学生、家长、社会对学校办学质量评价满意率高，有办学特色。303030第三部分 学校办学条件（权重300分）项 目工作成效权重自 评中心校评教育局评校门校门美观、大方、牢固。悬挂或镌刻校名。校门口无障碍物、垃圾、杂草，没有乱张贴。道路畅通符合消防规定。101010围墙围墙牢固、安全、美观。高度离地面最高点至少2.2米。墙壁营造教育氛围，合理、美观地设置学习栏、宣传栏、评比栏等，张贴固定的教育方针、“