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初中班主任工作体会【篇一:初二班主任工作心得体会】 班主任工作总结 今天,我结合自己平时管班的体会,谈些不成熟的看法,与大家一起探讨、学习。 一、努力营造一个良好的班级风貌 班风是一个班集体的灵魂,班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢? 班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块,一定统筹兼顾,不能顾此失彼。具体做法是: 抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪,靠制度约束学生的行为,“没有规矩不成方圆”,一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。 在这个基础上,班主任也要有人文关怀。初中生,特别是刚进校的,年龄都还小,思想行为都具有可塑性,要针对学生的特点,变换教育方式,对于有些特殊学生,严格的同时,不妨多些微笑,让他们积极融入到班集体中来,用天使般的微笑,赢得他们的尊敬,这也有助于我们树立威信。 二、选拔培养一支强有力的班干部队伍 班干部是班主任的帮手,一个班主任如果有一批得力的帮手,那事情就会好办很多,班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢? 班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美,但一定要是同学们信任的,并且有一定的工作能力和社会活动能力,而且本人很希望担任班干部,切忌强扭,因为“强扭的瓜不甜”嘛,强加给一个人,有可能使班干部失去价值,陷入一种“可当可不当”的困境。 明确分工。班干部在正式任命以后,就应对他们进行明确的分工,放手让他们去做,让每个人明白自己的工作职责,防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时,我都采取一个主持,其余人协作的方法,由班干部自己组织,这样既提高了班干部的能力,又防止了班主任下命令的分配任务,学生参加自己组织的活动,积极性更高,更易取得好成绩。 及时反馈、反思。定期召开班干部会,大家就自己所管的事发表看法,一旦发现不足,就会提出改正意见,然后再落实到实际行动中去,这样一来,很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”,班级的管理效果也十分明显。 三、关心帮助一批后进生 后进生,也就是我们常说的“差生”,对于这一部分弱势群体,我们不能用有色的眼睛去看待,后进生,他们只是学习上的暂时落后,其实在他们的背后,也有不少可贵的闪光点,班主任的责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点,让学生在老师的种种善意的期待和关爱中,增强自信,克服困难,走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”。 四,确立班级奋斗目标:让学生学会做人,让每位学生健康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要,然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说:“千学万学,学做真人。”因此,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则,做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。 五、正确关爱学生,努力营造温馨氛围,公正对待每位学生。 一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因此,平时处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。 六、认真细致做好思想工作,积极配合任课老师,努力提高学生学习成绩。 初二的学生对初中生活已经渐渐适应,但很多同学由于学习内容的加深、增多,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了以下几个方面的具体工作: 1.充分利用周一班会课课。初二的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识,好表现,但不能完全控制自己,对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点,课上我除了简要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜寻此类文章,有教人惜时,给人信心的,还有教人培养毅力,恒心的-这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会,还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。 2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联系,取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误,并不断地提高自己。 3.积极配合各任课教师,做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。 经过自己不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。【篇二:初中班主任工作体会】 没有爱相伴的所谓责任是沉重的,没有责任相伴的爱则是空洞的,班主任的工作应当是爱和责任同行的事业。这是我担负班主任工作最深入的体会,班主任不好当,而且是越来越不好当,固然我仰仗自己高度的责任心在这个岗位上竭诚尽力,努力想扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色,但实际上却走了很多弯路,尝到了很多心酸。不管怎样,现在我却收获幸福,得到了快乐,由于我的学生在我的教育下能够健康、快乐地成长,将来一定能成为社会的栋梁之才。记得刚刚当班主任时,我以严师出高徒为真理,办事雷厉盛行,由于对学生又严又很而众所周知,家长也愿意把孩子送到我班,让我严加管束,每当学生出错误时,我总是以严厉的态度,刻薄的手段,杀鸡以儆猴,学生见到我都很畏惧,也不敢出错误,所以在一定的时期内收到了良好的效果,就在我自得洋洋,以为自己很了不起的时候,题目就出来了。那一天,我闲着无事,就到了语文组翻看学生的周记,想了解学生的思想状态,不看没关系,一看吓一跳,学生这样写道;今天在数学课上,我畏惧极了,老师似乎不兴奋,我怎样都不能集中精力听课-我的命咋这样差,爸爸为甚么把我送进这个班,老师太利害,我总是提心吊胆,畏惧自己出错误,我不快乐。又要考试了,可怎样办呢,假如考不好,老师又要惩罚我了,唉,谁能来救救我呀?今天,我班同学太兴奋了,班主任不在家,捉住机会好好放松一下,纵情的玩一玩,并且约好一致对外,不准告知老师,哈哈哈-看着看着,我的心在收缩,头也涨起来,不敢再翻下去,急忙回到自己的坐位,堕入了深深的寻思当中。过分的严厉会造成恐惧,是啊,严厉的面孔,刻薄的手段,严格的制度能征服孩子的心吗?学生对我只是畏惧不是佩服。班里纪律好只是表面现象,实际上隐藏很多题目:班里所有的事情都是由班主任管着,班干部成了摆设,根本起不到应有的作用;由于老师太严厉,学生出错误有了题目,就相互隐瞒,不能及时得到解决,导致题目越来越多;有些调皮的孩子趁老师不在校就*,干扰课堂纪律,影响学生的学习.明白了这些,我改变观点,开始酝酿班级管理的新思路,新方法。作为班主任,要端正自己的思想,从小事做起,从自己做起,率先垂范,时时,事事给学生以楷模作用,只有这样教育才能到达东风化雨,润物无声的境地。以往,我要求住宿生凌晨起来跑步,我却很少参加,有些学生由于畏惧老师不能不参加,只是应付了事,也没有到达锻炼的目的。我何不利用这个契机,缩短和学生的间隔,让学生重新熟悉我。这天,我早早起来,先到操场边跑边等待学生,学生看到我先是吃惊,然后就都随着我一起跑了起来。一连几天,我就感到了很大的变化,学生不懒惰了,也不掉队了,爱好也高涨起来,更重要的是在跑步的进程中,和学生故意无意的搭着话,使学生放松了心情,和我也能说一说他们的想法,原来学生不光需要一个严厉的班主任,更需要一个能从生活上,学习上,心理上-给予他们帮助和指导的老师,这样的老师能够专心去感受每个学生的需要,也才能真实的走进学生的心理,得到学生的佩服和尊敬。【篇三:初中班主任工作经验交流体会】 初中班主任工作经验交流 心 得 体 会 -杨德江 2012年5月 初中班主任工作经验交流心得体会 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人,班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。 面对信息时代,现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等,你想得到的想不到的都有可能发生,与以前相比,其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自我教育和自我完善意识都增强了,他们有自己的想法和处事原则。如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转,势必会压抑他们的思想,引起他们的反感并产生负面效应。因此,如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任,是一个亟待研究的重大课题。多年班主任工作的探索和实践,使我感悟到:作为一个班主任,如果在平凡的工作中,能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心,倾听沟通的耐心和给自己工作的信心,就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落,用我们的热温暖每一颗幼小的心灵,用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处,恳请赐教。一、打铁先要自身硬 现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习,不及时补充新的知识,不更新观念,将无法适应改革开放下的教育工作要求,跟不上迅猛发展的时代步伐。 “打铁先要自身硬”。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴,首先必须注重广学博览,不断加强教学业务的学习和基本功的训练,满足学生各种求知欲望,成为一名出色的任课教师。这一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上,学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上的很棒。学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以,作为班主任,刻苦钻研教学业务,认真探索教学方法,灵活运用教学原则,细心传授学习方法,努力提高教学质量是必过的第一关。我只有把握好每一节课,利用好每一分钟,调动好每一个人,才能达到教为不教,学有所成的目的。 坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神,一直是我工作的指针,因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导:“教师的全部工作是为人师表”。教师特别是班主任,在学生的心目中,更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中,更要注重自身的修养,我一直以高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身修养,我在过好教学业务关的同时,注重班主任工作的理论学习,反复学习教育学、心理学,尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时学习一些社会学
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