实习教师个人总结XX 年年 9 月 17 日至 11 月 4 日，我在 XX 小学进行了一 个多月的教育实习。学高为师，身正为范，在这一个月里， 作为一名实习教师，我坚持以教师身份严格要求自己，处处 注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对 学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作; 同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实 习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他 实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟 通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决 问题的实际工作能力。本次教育实习的基本内容包括三部分： 课堂教学、班主任工作和教育调查。1. 课堂教学：听课 60 节，完成教案数为 15 份，上课节 数为 20 节，其中新授课 9 节，复习课 1 节，练习课 10 节。2. 班主任工作： 组织一次主题为 “人月团圆 , 和谐小北” 的中秋班会和一次“矛盾出现了，怎么办?”的团体心理活动课，取得了不错的效果。3. 教育报告 ; 完成一份教育实习论文。 三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的 脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在 课堂上学到的理论运用在实践中，在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向第一天实习，黄老师就建议我们，作为新老师，在备课 时，可以采取集体备课，集体设计教案，制作课件，集智慧 之所长。在备课时，不要过于追求形式上的多样性。备课前 既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏 出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教 学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地 呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案，反复试讲，理顺教 学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性 和逻辑感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，避 免上课时由于经验不足，无法应对各种状况外的事情。第一次上讲课后，黄老师给我的评议是：教案设计得不 错，有很多亮点，但你没有调动全班学生的注意力，让他们 看到你的亮点。教师的任务不只是将教学内容传授给学生就 完成任务，还要留意学生有没有开小差， 如果学生没有听课， 老师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了要用 心将知识传授给学生，还要细心观察学生的课堂表现，注重 调动学生的注意力，尤其是在讲重难点时。也由于经验不足，课堂的调控和应变能力还有欠缺，有 待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很 好的处理。我认为一个教师最主要的基本功还是体现在课堂 的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。教学反思指教师为了实现有效的教育、教学，在教师教 学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学 活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周 密、深入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发 现、清晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方 法来解决问题的过程。作为实习生，幸运的是每一次上课前 与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做 好课后的反思和总结， 在实践中发现自己的不足， 纠正错误， 完善自己，才会得到发展。作业折射出学生的课堂学习情况。批改作业，有利于我 们了解学生的学习情况，并及时给予纠正。一发现学生作业 完成情况不理想，我就会在课余或课后找他们补习。有进步 的，我会写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性， 并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。身为一位教育 工作者， 就是要有这样的耐心， 才能把学生的缺点纠正过来。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身! ”通过这次真枪实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了未来的路。实习中，我得到原班主任刘老师的悉心指导，她给予我 充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。通过找原班主任了解情况，找学生个别谈话，悉心观察 等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学 习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作业，课余时间找学生聊天，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢地拉近彼此的距离。这样，我很快就熟悉了 班里的日常工作、班委的工作职责掌握，也了解了学生的基 本情况。每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操; 中午要看管学生午睡 ; 放学后，要监督学生整队离校，检查值日工 作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更需要付 出百分百的认真、耐心和责任心。由于小学生的身心发展特点，各种各样的偶发事件时有 发生，如争吵、 打架、意外受伤等， 我基本能做到沉着冷静， 互帮互助，发挥我的教学智慧，有效地解决各种偶发事件。在实习的第五天， 我举行了名为 “人月团圆， 和谐小北” 的主题班会， 最后一周， 举行了一次 “矛盾出现了， 怎么办” 的团体心理辅导活动，由于认真对待，准备充分，主题班会 和团队活动都完满成功，并得到了实习指导老师的赞赏经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的 班主任要做到以下几个方面：班主任工作异常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展 班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽 的工作计划。古语有云： “凡事预则立 , 不预则废。 ”这说明 制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟 着感觉走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更 凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来 还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作， 一定要先作好计划。深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工 作做好了准备。尤其在对学生进行个别教育时，充分利用学 生的性格特征，往往会取得事半功倍的效果。 如对勤奋好学， 成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、 自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅 如深，有层次地涉及教育的内容，而对那些产生对抗性心理 的学生就可采取商谈式的教育方式。在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待， 尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立 威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和 谐的师生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、 斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那 样的过错，只要知错能改就可以了。 当学生提出批评意见时， 作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师， 我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主 任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平 等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时，班主任 要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他 同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差 生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是 好学生而装作没看见。要坚持平等原则，实事求是，公正对 待。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思 想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心 劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极 地去发展他们自己。老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作 用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生的生理、心理及 综合素质尚未成熟，思维活跃，很容易就会模仿身边发生的 行径。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面， 还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养 方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得 到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师， 才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己 的威信，这是班主任工作的基础。常言道：“要给人一碗水，自己先要有一桶水。 ”要教会 学生知识，首先自己要有丰富的知识。实习期间，我深深体 会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好， 积极钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜欢上你教的课， 进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对 于班主任工作是至关重要的。7 周的班主任实习， 使我认识到当一名班主任的不容易 班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘， 多听多看，一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚 印，我们相信那不会是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和 希望的开始 !