湘教版木匠的房子教学设计 教学目标：1.认识本课16个生字。会写7个生字，会认9个生字。2.熟读课文，明白课文讲了些什么。3.理解老人说的最后一名话的意思，体会木匠关爱他人的美好品质。4.培养学生关爱他人的良好品质。教学重难点：1.掌握生字的音、形、义。2.理解“一个好心的人，容得下全世界的人的含义。教学准备：生字卡片、课文朗诵的磁带。教学安顿：三课时教学过程：第一课时课时目标1.认识生字，读准字音，识记字形。2.熟读课文，明白课文讲了些什么。课前导语一个过路人匆忙走在路上，忽然，下起了大雨。恰好，路旁有一间小屋，小屋的主人是位木匠。过路人顾不了则多，“笃笃笃地敲响了木匠的门木匠的门是否翻开了呢？一、板书课题，初读课文。1.学生自由读课文。2.放课文磁带，学生把生字圈上标记。二、识记生字，指导书写1.借助拼音练习读词。Jing qio xi di yu dng sh 木匠敲门些许待会儿越过不懂世界2.去掉拼音再读词，同桌可以互查。3.指名读，大家倾听，判断正误。4.自学生字，思考如何记忆字形。5.相互交流办法及书写时要注意的问题。用熟字加偏旁的办法记，“董加上“忄就是“懂，“寺加上“彳就是“待。用相近的字辨析来记，“匠与“区里面一个是“斤，一个是“x。“些是“此字下面添上“二。6.老师对难字进行指导。“敲字的右边是“攴不是“戈，也不是“攵。“越字的“走捺要写长，要搁隹“成“待是一个多音字，“待会儿的“待读“di，“等待的“待读“di。7.指导认识新偏旁“敲的右边是“攴，先了解名称，再察看书写。“攴上部是“上，下面是“又。“越是走字旁，像这样的字还有“超“赶等。三、书写练习，稳固生字1.读格，看每个字的占格位置。2、独立练习书写。3、自评、互评、修改。4、老师巡视，指导纠错。四、护展词语五、认读生字1.出示认读卡片。2.多种形式认读。第二课时课时目标：1.朗读课文，理解内容。2.通过分角色表演，理解老人最后说的一句话，体会木匠关爱他人的美好品质。一、考查生字1.听写生字。2.检查多音字的掌握情况。二、朗读课文、理解内容。1.播放磁带，学生对照课文认真听录音。2.自读课文，标出课文有几个自然段。3.议一议，课文具体写了什么人来敲门。4.后来又来了几个人，最后小屋里共有多少人？三、分角色表演，熟悉内容1.人物木匠、老人、可怜的女人由三位同学扮演，旁白由老师来读。2.注意配上人物的语气、神态、动作。3.通过表演，启发学生想象。1这场雨是怎样下的？2老人进屋后是怎样感激木匠的？3女人和三个小孩在风雨中是怎样的可怜？4屋子里的人会说什么？四、学生质疑，感悟体会。“接二连三是什么意思？接二连三是连续不断的意思屋子则小，为什么大家“开心极了？因为大伙儿规避了大雨，交谈得很快乐怎么解“一个好人的心，容得下全世界的人？这句话是说人应该心胸广大，乐于助人，尤其在别人需要帮忙的时候五、挖掘课文，熏陶感染1.讨论：在别人需要帮忙的时候，我们该怎么做？2.学生自由发言，老师总结。六、小结全文第三课时一、看拼音，写词语。qio mn yu gu sh ji( ) ( ) ( )二、词语接龙。例：敲门门口口语语文越过( )( )( ) 世界( )( )( )三、给多音字注音并组词。待 差四、照样子说话。示例：问题不是房子，而是心。不是而是不是而是想一想，屋子里的人会高兴地说些什么呢？。.