文明交往礼为先 说课案本节课教学内容是八年级上册第二单元学会交往天地宽中的第一节内容文明交往礼为先下面我将从以下几个方面阐述我对本节课的认识和设计思路。首先：从教材分析说起：文明交往礼为先主要是 讲述交往的基本礼仪。主要帮助学生在理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌；让学生知道交往的基本礼仪，能够在交往中平等待人，尊重他人，学会宽容，与人为善。学情分析初二学生刚刚步入青春期，是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期。社交问题在困扰学生所有问题中排第一位。注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家，家庭还是学生自身来说都具有十分重要的意义。设计理念：新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生 的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念,努力创设活动情景,鼓励参与；激发兴趣,吸引参与,动手实践,主动参与；让学生真正成为课堂的主人教育目标：1.情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重，宽容，平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。2.能力目标：初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力3.知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。教学重点：礼貌是文明交往的前提教学关键：创设问题情境，启发学生思考，选取学生关注的话题，从而引领学生在活动中感受、体验、领悟，激发学生学习兴趣，帮助学生参与社会，学会做人，引领学生进一步发展。教法、学法与教学手段的选择：1. 进行案例分析和案例讨论，学案式教学。2. 联系自己的生社会活、学校生活、家庭生活中遇到的实际问题进行思考，通过讨论、探究等各种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自由驰骋的蓝天。教学程序设计与分析：为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生的自主学习， 探究合作这一思路展开，根据教学内容设计如下：第一时段：创设情境，导入新课（大约需要5分钟）故事导读给我们什么启示？引起学生思考，教师引领，导入新课：文明交往礼为先 为本课的顺利进行打下基础。第二时段：自主探究，合作学习阶段第一环节：知识点梳理第二环节：情景分析合作展示：教师适时点拨指导，释疑解难。第三时段：强化训练，学以致用第四时段、升华总结 ，反思感悟通过本节课的学习，我懂得了什么；在今后的社会发展中，我会做到什么 。组织引导学生谈一谈对本节课的收获与感受。设计理由：这一环节将所学的知识进一步整合，深化所学。培养学生归纳总结的能力。教师在总结时加重肯定，让学生体验到成功，以便在日后的教学重更好的激励学生主体作用的发挥。最后布置作业：（大约需要1分钟）1. 搜集有关的文明礼貌的名言、小故事等。 2. 做一张关于文明交往礼为先的手抄报： 设计理由：培养学生动手的能力，又不增加负担。