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小班手工小雪花教案小班手工小雪花教案小班手工小雪花教案1活动目的:1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆的为小雪人添画五官。2、体验冬天明显的季节特征。3、开展幼儿的动手才能。重点难点:用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃,并大胆添画五官。活动准备:1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒活动过程:一、游戏激趣1、老师和幼儿一起撒雪花碎纸屑,感受冬天下雪的情景。2、提问:下雪天,我们可以玩什么游戏?3、老师根据幼儿的答复,_相应的ppt4、老师小结:下雪天虽然很冷,但是我们可以玩很多好玩的游戏:堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等,雪地里的游戏真好玩呀!二、联想创作1、继续欣赏PPT:小狗和大象也来堆雪人了,瞧!大象滚雪球,滚呀滚,滚出一个大雪球,小狗滚呀滚,滚出一个小雪球,小雪球坐在大雪球上2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头,还有什么呢?3、老师小结:大雪球,小雪球,小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子,嘴巴弯弯笑哈哈,白白胖胖雪娃娃。4、幼儿绘画,老师观察指导重点关注:1、大圆在下,小圆在上;给雪娃娃添画五官。2、帮助个别才能较弱的孩子完成作品。三、分享交流1、看看谁的雪娃娃和别人的不同?2、学一学雪人的形态,体验乐趣。雪人百科:雪人拼音:xurn;英文:asnowman指用自然雪或人造雪累积,堆砌而成的人形雪堆,在世界各国儿童中广泛流行,是一种特别的娱乐方式。堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必需要下得够大,才能积累足够的雪球,气温要够低,才能使积雪不会迅速融化。小班手工小雪花教案2活动目的:1、用团、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。2、体念泥工活动带来的成功和喜悦。活动准备:1、范例、多媒体课件。2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。活动过程:一、多媒体演示,激发幼儿制作雪人的兴趣。二、引导幼儿仔细观察。雪人的头和身体是什么样子的?三、老师示范制作雪人。1、首先我们选一小团橡皮泥放在手心团,团成长圆形。2、复习分泥一分为二,把其中的一份再一分为二。3、大圆做雪人的身体,小圆做雪人的头,按上二颗黑豆做眼睛,按上枸杞做鼻子,最小的.小圆做小雪人的帽子。四、幼儿操作,老师巡回指导。重点引导幼儿分泥的方法和连接的技巧。五、展示幼儿作品。刚刚小朋友都很认真地做小雪人,如今请小朋友把自己做好的小雪人拿到前面来,给全班的小朋友欣赏。小班手工小雪花教案3活动目的:1、知道冬天下雪,体验玩雪的乐趣。2、学习撕纸粘贴,掌握简单的粘贴方法。活动准备:图画纸、大小各一原形纸、三角形纸、水彩笔、胶水活动过程:当我们进展到第二个子主题“雪”的时候,碰巧下了入冬以来第一场大雪。那天,我们提早让孩子们带了好多玩雪的工具象小铲子、小桶、小推车等。孩子们都很兴奋,拿起那些小工具开场行动起来。有堆雪人的、有拿小桶扣雪馒头的,当然更多孩子喜欢铲雪,准备铲出一条路来让大家通行。在我们的带着下,孩子们开场一起堆大雪人。身子堆好了,雪人的头遇到了困难,王千惠堆了好几次头还是没法固定。“老师,我不会了!”“那咱们想个方法吧!”有的孩子用手攥了个雪球放在上面“太小了”,后来,我们用小桶扣了个雪馒头,放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了,孩子们别提多快乐了。活动反思:幼儿快乐之余,我们又进展了一次延伸活动就是粘贴小雪人,为了让幼儿更深的记住雪人的样子和玩雪的乐趣。雪人趣闻:据英国每日邮报报道,设法堆一个最大的雪人对大多数孩子来说是一个挑战。然而科学家却乐于承当另一个棘手的任务,英国科学家日前成功制造出世界上最小的雪人,经测量这个小雪人只有0.01毫米宽,是普通人头发丝的五分之一。小班手工小雪花教案4活动目的:、能在游戏情景中学会使用剪刀,对纸工活动有兴趣。、稳固认识红、黄、蓝三色,初步学习将纸条按颜色进展分类摆放。、积极参与游戏,体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备:、红、黄、蓝纸条,剪刀,篮子每组一份。、小花图片,背景音乐。活动过程:一、出示纸条,激发兴趣老师抖动纸条,“看,老师手里拿的是什么呀?它象什么?”“听,它有声音吗?”“这个纸条可淘气了,它还会飞呢?你们看,它飞呀飞呀飞到哪里了?对,它飞到老师的头上,象什么?纸条又飞呀飞呀飞到嘴上,象什么?飞到腰里象什么?”二、制作雪花,学习使用剪刀、交代制作要求:今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做,一只手拿着剪刀,另一只手拿纸条,张开咔嚓,剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。、幼儿操作,老师巡回指导。三、玩游戏:下雪了、激发幼儿的游戏兴趣:在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪,你们想玩吗?、幼儿按要求找雪花:滚一滚,爬一爬,找片红色的雪花给我瞧。四、情境表演,激发装扮小花的兴趣。“听,什么声音?谁在哭?”“它说旁边的花儿多漂亮,我们怎么没有漂亮的衣服呀?”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。五、按颜色分类摆放纸条,完毕活动。“你们看,地上还有许多小雪花,我们不能丢下它们,将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。第 页 共 页
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