走一步，再走一步教学设计永吉二中 李东红一、 教学目标：1.熟读课文，学会用简洁的语言概括课文内容。2.找出心理描写的句子，学会合作探究学习的能力。3.学会在生活中感悟小事，善于从小事件中悟到道理.领会“化整为零”的内涵。二、教学重点：学会用简洁的语言概括课文内容。三、 教学难点：用“化整为零”的方法解决生活中的困难。四、 教学方法：小组合作研读法五、 教学准备：多媒体课件六、 教学课时：一课时七、 教学过程：（一） 导入新课用作者亲身经历的故事导入。（二） 出示学习目标1.用简洁的语言概括故事内容。2学会合作探究的学习能力。3.生活中要善于感悟，善于从小事件中悟到大道理.领会“化整为零”的内涵。（三）初读课文，整体感知文章内容。1、标上自然段序号。2、圈点不认识、不理解的字词。（四）自主阅读请用一句话概述本文的主要内容。提示：抓住时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。（五）合作探究分角色朗读第三部分内容。第三部分： 孩子在父亲的指点下，终于征服悬崖，请概括出“我”爬下悬崖时心理变化的过程。小组探讨后，师生交流答案。从课文内容、联系结尾的议论看， 题目“走一步，再走一步”是什么意思？（六）拓展延伸1、父亲如此爱“我”，为何不直接将我抱下悬崖？2、今后，你将如何面对自己在学习、生活中的困难？（七）课堂小结一个人在旅途中，不可能一帆风顺，遇到困难，遭遇挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“着眼于最初的一小步，走了这一步，再走下一步”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。（八）布置作业练笔：请把你遇到的困难以及解决困难的经验教训用200300字写下来。八、 板书设计：走一步，再走一步 莫顿亨特冒险 着眼于最初的一小步 脱险 走了这步，再走下一步启示： 化整为零