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学案第一单元 走进化学世界复习目标:一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。 (1)怎样检验二氧化碳? (2)怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低? (3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素?二、药品的取用 (1)如何取用密度较大的块状固体药品?如何取用粉末状固体药品?没有说明用量一般取多少? (2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题? (3)量筒应该怎样正确读数?如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?如何准确量取一定体积的液体? (4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?用天平如何称量未知质量固体或定质量固体?砝码和游码应按什么样的顺序使用?如果药品和砝码的位置颠倒,且使用了游码,能否知道药品的实际质量?三、物质的加热 (1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯?洒出的酒精在桌面上燃烧,应如何处理?它的火焰哪一部分温度最高?怎样证明这一点? (2)加热试管里的液体或固体时,分别应注意哪些问题?两者有何区别? (3)给药品加热时,发现试管炸裂,可能原因有哪些?四、药品和仪器的处理 (1)玻璃仪器洗涤干净的标志是什么?如何放置? (2)实验后药品能否放回原瓶?课堂练习:1, 下列变化中前者是物理变化,后者是化学变化的是:A.牛奶变酸,蜡烛然烧 B.瓷器破碎,水分蒸发C.干冰致冷,银器变黑 D.矿石冶炼,空气液化2,下列实验数据合理的是: 用托盘天平称取15.6gNaCl固体;用PH试纸测得某溶液PH为3.52用普通温度计测得某液体温度为25.62CO;用10ml量筒量取6.6ml某溶液A. B. C. D.3,药品取用基本原则:(1)实验室取用药品要做到“三不”:不能 ;不要 ;不能 。(2)取用药品注意节约:取用药品应严格按规定用量。若无说明,应取最少量,即液体取 ;固体只需 。(3)取用粉末状固体药品一般用 或 ;块状用 。4,物理变化和化学变化的区别是: 。5,怎样正确操作取出某分园空气样品6,怎样取用密度较大固体药品或金属颗粒?第二单元 我们周围的空气复习目标:一、空气的主要成分及作用 空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用途?二、实验探究空气中氧气的体积分数(1)燃烧匙中一般放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么?(2)能否用木炭、硫磺代替红磷?为什么?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为什么?如用木炭来做实验,又如何改进实验?(3)产生什么实验现象?得到什么结论?实验原理是什么?(4)若测定的氧气的体积分数明显偏小,有哪些可能原因?三、大气污染物的来源和危害 空气中的污染物主要有哪些?原因是什么?空气被污染后会造成什么危害? 四、能从组成上区分纯净物和混合物纯净物和混合物有什么区别?例举几种常见的混合物? 五、化学变化的基本特征 物理变化与化学变化有什么区别?如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化? 六、化合反应 氧化物 什么叫化合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会识别氧化物 七、探究S、Fe的燃烧有关问题(1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么?(2)Fe燃烧时,火柴在什么时机插入集气瓶中,为什么?集气瓶底部为什么要放些细纱?八、分解反应 什么叫分解反应?分解反应有什么特点?例举几个分解反应?知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?如果要证明MnO2是某个反应的催化剂,需要做哪些实验?九、探究氧气的实验室制法 (1)有三种方法制取氧气,原料分别是什么?反应原理分别是什么?三种方法的优缺点? (2)用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器?如何检查该装置的气密性? (3)用KMnO4制取氧气时,绵花的作用?试管口为什么略向下倾斜?什么时候开始收集?为什么?结束时,如何操作?为什么这样?十、探究碳和铁的燃烧 (1)在空气和纯氧中的现象分别是什么? (2)为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。 (3)铁丝为什么要盘成螺旋状?如未发现“火星四射”的现象,原因有哪些?分别应如何改进? (4)通过上述实验得出氧气的什么化学性质?十一、本单元的反应符号表达式 (1)碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式? (2)实验室制取氧气的三个化学方程式?课堂练习:1,用红磷的燃烧来检验空气中氧气含量的实验中水面往往上升不到1/5处的原因有: 。2, 对有关实验现象描述正确的是:A. 碳在氧气中燃烧放出白烟 B.干冰在空气中升华周围出现白雾C.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰3,工业上采用分离液空气的方法制氧气,此方法是 变化。3, 过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解,分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度,请根据下图回答以下问题:(1) 分液漏斗中应放入的物质是_, 锥形瓶中应放入的物质是_.(2)写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式_.要收集一瓶纯净的氧气,应选择装置_(填字母)(3)某同学观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集氧气,过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末见木条复燃。其原因是 。5、(11分)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。该同学的实验步骤如下: 将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。 在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧, 在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。请回答下列问题:(1)该实验中红磷需稍过量,目的是 。(2)步骤集气瓶中的现象是 ,其反应的文字表达式为 ;步骤中打开止水夹后观察到的现象是 , 由此可得出空气中氧气的体积分数约为 。(3)该实验可推论出氮气_(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质_(填“活泼”或“不活泼”)的结论。(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?_。6,某校研究性学习小组到实验室进行探究实验。他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质。(1)写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式_ _。(2)请指出图中所用仪器的名称:a _b _ c_d _(3)他们所用的装置图中有一些错误,请你为他们指出来:_(4)收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并_(填“正放”或“倒放”)在桌上。(5)他们用这种方法收集了两瓶气体。在先收集的一瓶插入带火星的木条,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木条则能复燃。导致这个现象的可能的原因是(写出操作上的原因):_。第三单元 自然界的水复习目标:一、水的组成 根据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物? 二、单质和化合物 单质和化合物有什么相同点?有什么不同点?要学会区别?各举几个例子,并写出化学式? 三、认识物质的微粒性 构成物质的粒子有哪几种?它们之间存在什么关系? 四、探究分子的性质 分子的特征有哪些?列举几个实例证明分子是不断运动的?列举几个实例证明分子间有间隔的? 五、水的净化 (1)纯水与天然水的区别是什么?硬水与软水的区别是什么? (2)有哪些净化水的操作?净化程度最高的是何种操作? (3)明矾和活性炭的净水的原理分别是什么? (4)什么样的混合物可以用过滤的方法进行分离?过滤的操作要领“一贴两低三靠”的含义是什么? 六、水污染 水污染的主要来源是什么?应如何防治? 七、节约用水 认识节约标志,列举生活中常见的节约用水的做法?课堂练习1.水不属于下列所说的哪类物质( ) A纯净物 B化合物 C混合物 D 氧化物 2.下列为各组物质的类别,其中后一种从属于前一种的是( ) A.金属、单质 B.化合物、单质 C.化合物、氧化物 D.单质、纯净物 3.以下每组由三种物质组成,分析把他们放在一组内的理由,然后从备选答案中找出他们同一类别的物质,将他们的序号填在括号内( ) (1)海水 矿泉水 江河水 ( ) A.蒸馏水 B.硫 C.二氧化硫 D.空气 (2)氢气 氮气 铁 ( ) A.碳 B.二氧化锰 C.水 D.高锰酸钾 (3)氧化铜 五氧化二磷 水 ( ) A.铜 B.氧化铝 C.磷 D.高锰酸钾 4.鱼能在水中生存是因为( ) A.水的组成中含有氧元素 B.水能分解放出氧气 C.水在常温下为液态 D.水中能溶解一定量的氧气5.证明分子在化学变化中可分的是( ) A.酒精挥发 B.水通电 C.用酒精灯加热 D.分离空气 6.关于液态氧与氧气,下列说法正确的是( ) 它们的物理性质不相同 它们的化学性质相同 它们由不同种分子构成 它们为不同的物质 构成它们的分子相同,但分子之间的间隔不同 A. B. C. D.7.“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”(王安石梅花)诗人在远处就能闻到淡淡的
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