课内重难点阅读检测卷-小学语文四年级上册部编版一、现代文阅读阅读。观潮（节选）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形 成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而 来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。1. 大潮一开始像，再近些就成了，更近些又像。本段采用由到的顺序，展现了潮来时的壮观景象。2. 这段话从和两方面描写了钱塘江大潮，并巧妙地运用、的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。3. 读读宋朝周密写的古文观潮，从课文选段中找出两处与古文内容相对应的句子填入表 格。浙江之潮，无下之祎观也。自既璽以至十八日为盛心方其远出 海门，仅如银统。既而渐近，则玉城雪岭环天而来，大声如雷霆， 震撼激射，呑天沃日，势极雄彖。周密（宋观潮第一处第二处观潮课文选句观潮古文选句课内阅读。走月亮节选细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳， 而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣 哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， 看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮4. 这段话描写了月光下、三种景物。5“走月亮”在课文中反复出现，意思是。6“每个小水塘都抱着一个月亮！”中“抱”字能换成别的词吗？说说你的理解。7阿妈在溪里洗衣裳，“我”还会做什么呢？发挥想象写一写。课内片段阅读其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广阔世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一 只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实 际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而 且涨得大大的。“我胖得够美了！”这粒豌豆说我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也 永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”8选段主要写了（ ）A. 落到了水沟里的豆子是最了不起的。B. 四粒豆的最终结果。9.文中画“”的句子是描写，“从来不曾、也永远不会表示关系，这句 话表现了（ ）A. 语言递进这粒豆子的骄傲、自大B. 动作 递进 这粒豆子的谦虚被鸽子吃掉了被鸽子吃掉了落到了脏水沟里10根据课文内容连一连。 想飞到广阔世界里去的豌豆 在地上打滚的两粒豆子 想飞进太阳里去的豌豆课内阅读。人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个（ ）、（ ），一到夜里就黑暗 无光的世界。那时.没有电灯.没有电视.没有收音机.也没有汽车。人们只能在神话中用” 千里眼”顺风耳”和（ ）的神仙来寄托自己的美好愿望。我们的祖先（ ）谁也没 有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”来形容。11按照课文内容填空。12. 文中的“那时”是指。划线的句子运用了的修辞手法。我也会写一个这样的句子。13. 想想现实生活中，它们会是什么呢？千里眼：（）（）顺风耳：（）（）14. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗表现了（）A. 科学家给世界带来了美丽景象，科学成果像梨花一样开满枝头。B. 现代科学技术成就变化快，变化大，是人们始料未及的惊喜。15科学技术使过去的许多幻想变成了现实，你了解到生活中有哪些科技带来的变化呢？课内阅读。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山 虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每 根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。16. 这段话选自，作者是（）。17. 给下面句子中的“一”选择正确的答案。A.数量一 B. 律，没有例外C.满、全D.表小取少（1） 叶尖一顺儿朝下（）（2） 不留一点儿空隙（）（3） 一阵风拂过（）（4） 一墙的叶子就漾起波纹（）18.第二自然段中，作者通过（）观察法，发现了爬山虎的脚生长的（）、（)和（），表达了作者对爬山虎的喜爱之情。阅读。蟋蟀的住宅在朝着阳光的堤.（di ti）岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出 口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩（nen neng）草，绝不去碰 这一丛草。那微斜的门口，经过仔细粑扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台，当四周很安 静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置（zi zhi）,但是墙壁很光滑，主人有的是时间，把粗糙的地方修 理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干嫩（cao zao），很卫生。假使我们想到蟋蟀 用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。19. 在括号中给加点字选择正确的读音，打“7”20. 用“”和“”分别画出文中的一个比喻句和一个拟人句，并各仿写一句话。21嫩理解文意，选择填空。（1） 蟋蟀出来吃草，绝不碰出口那一丛草的原因是（）A. 那一丛草很好看B.那一丛草可以遮阳C.那一丛草可以遮蔽出口（2） 选文中作者的观察顺序是（）A.由远到近B.从整体到部分C.从外到内22. 选文从哪三个方面介绍了蟋蟀的住宅特点？阅读理解。 很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情 景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。 有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并 用火来驱赶危害人类安全的猛兽 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修 斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。23. 两段是普罗米修斯这个神话故事的 （起因、经过、结果），其内容可以概括为。24. 神话中往往有神奇的想象，用横线画出选文中最具有神奇想象的语句，并写出神奇在哪 里？25. 读了选文，你一定很敬佩普罗米修斯，联系选文内容，写出你敬佩的理由（至少两点）阅读理解。麻雀（片段）猎狗慢慢走近小麻雀.嗅了嗅.张开大嘴.露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵 树上扑下来像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛.绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了， 发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。26. 文中画线的句子，使用了（）的修辞手法。我也可以仿写一句。27. 对画线句子理解不正确的是（）A. 写出了老麻雀的身体很笨重。B. 写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。C. 写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。28文中“一种强大的力量”指的是什么力量？课内阅读。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵 呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上 来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”29.作者通过对“我”的描写，运用的修辞手法，把“我”爬山的过程写得十分清楚。30老爷爷和“我”为什么要互相感谢？31从老爷爷和“我”的对话中，你体会到他们登山时怎样的心理变化？32选文告诉我们的道理是（ ）（多选）A. 在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。B. 尊老爱幼是中华民族的传统美德。C. 做任何事情，都要谦虚谨慎。D. 在与人相处的过程中，要学会从别人身上汲取力量，共同进步。理解阅读。认真阅读牛和鹅节选，完成下面练习。（一）孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时， 带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬 住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定 要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要 吃我了！鹅要咬死我了！”（二）所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手（ ）它的背，（ ）它的肚子，甚至用 树枝去（ ）它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子 还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。33选择恰当的动词填在括号内。拍摸触34请将具体表现“我们看到牛，一点儿不害怕”的相关语句用“”画出来。35. “无所谓”的意思是_，从“”这些文字中可以看出牛的“无所谓”。36“我”对牛和鹅的前后态度是怎样的？对牛：不怕（）（）对鹅：（）（ ）37. “我”对牛和鹅的态度为什么不一样？38. 从鹅的前后变化和“我”对牛的态度的变化中，你懂得了怎样的道理呢？快乐阅读。陀螺（节选）我是从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找 木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责 骂.可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一 段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日 的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。39. 联系上下文理解下列词语的意思。（1）得心应手：（2）恍惚：40下面对片段中“我”的心情变化概括正确的一项是（）A.难过懊恼B.懊恼期待C. 悲伤期待D.悲伤懊恼41. 下面对画“”的句子理解最恰当的一项是（）A.写出了“我”渴望得到快乐B.写出了“我”得不到陀螺时的郁闷心情C.表明“我”极具童心D.写出了“我”很想学习削陀螺42. 画波浪线的句子是_描写，这句话写出了43. 请写几句话，用动作描写来表现“着急”。课内阅读。为中华之崛起而读书（节选）“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸 怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”44文中的“他”是指，“你”是指。45在文中找出描写魏校长听了周恩来的回答感到意外的词。46.根据文段内容，判断对错，对的打“7”，错的打“X”。（1） 文中带点的“之”的意思是一样的。（）（2）