培智学生心理安康教案通用13篇培智学生心理安康教案通用13篇培智学生心理安康教案 篇1课前提示：小班的幼儿常常以自己为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。本活动通过故事我们来帮你让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。活动目的：1、幼儿可以理解故事内容。2、幼儿知道要关心帮助别人。活动准备：教学挂图、小动物头饰。活动过程：1、导入活动：老师戴鸡妈妈的头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可快乐了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。老师可以做一些鸡的动作，用夸大的语调，吸引幼儿的注意。2、看图片听故事1老师出示图片，有表情地讲故事。2老师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。鸡妈妈带着小鸡去哪里？去他们的新家可是在回家的路上发生了一件什么事情？桥被水冲断了鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？非常着急这时小鸭子说了什么呢？我背你们过河小乌龟说了什么呢？我们来帮你大象又说了什么呢？我来帮你小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？过了老师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。3、情景表演1老师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。2老师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。3老师评价幼儿的表演。建议：在教学活动中，老师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。培智学生心理安康教案 篇2课前提示：每个人都有属于自己的内心世界，幼儿也不例外。幼儿不仅仅要满足简单生理需要，更需要来自不同方面的爱。本课就是以这样一个主题，给大家呈现一个幼儿的世界。活动目的：重点目的：1、让幼儿理解和认识自己的生活，需要来自不同方面的关心和爱。2、幼儿能讲出自己想象的世界。相关目的：1、培养幼儿的想象和创作力，能以主题进展画画。活动准备：玩具娃娃、幼儿用书我的世界、白纸、彩色笔。活动过程：过程1：导入1、老师拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻说：“小朋友们好，我很想给大家讲讲我的世界的故事，你们想听吗？”引入主题。2、老师和幼儿一起讨论，故事里小朋友的世界的故事。小朋友的世界里都有谁？鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友小朋友在她的世界里快乐吗？你们希望自己的世界里有谁呢？总结：每个人都有一个属于自己的世界，也有好多好多有趣的事情发生在世界里，在自己的工世界里可以想象很多美妙的事情。过程2：画画“我的世界”老师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔，让幼儿画一幅“我的世界”。过程4：讲故事老师在幼儿画完之后，把幼儿作品进展展览，并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。建议：可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。培智学生心理安康教案 篇3教学目的1、认识什么是起青春期。2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点正确迎接青春期的到来。教学过程一、导入新课1、找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开场有了什么变化。2、板书课题：迎接青春期的到来二、新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：1、迅速长高。2、心肺功能明显增强。3、肌肉的发育非常迅速4、体重增加。5、神经兴奋性加强。4、为了今后的强健的身体，我们如今该怎么做？归纳：1、养成良好的习惯。2、加强营养、合理安排饮食。3、不吸烟，不喝酒。4、保持正确的坐、立、走姿势。5、加强体育锻炼。6、保护好嗓子，不大声喊叫。培智学生心理安康教案 篇4活动目的：1、感受生活中笑和哭两种情绪，并产生相应的体验。2、积极探究情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。活动准备：教具：笑脸和哭脸的小人、笑脸表情和哭脸表情各一个。笑声和哭声的录音。学具：剪好的圆形表情卡片、记号笔人手一份。活动过程：一、观察表情，理解笑、哭两种不同的情绪。1、听录音，出示笑脸的小人和笑脸表情。老师：这是什么声音？猜一猜她为什么会笑？她有可能怎么了？幼儿根据自己的生活经历自由讲述：妈妈给她买新衣服了；妈妈带她去动物园了；她认识了新朋友等等。观察笑脸表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。提问：人笑的时候，嘴巴是什么样子的？生活中你什么时候会快乐地笑？2、听录音，出示哭脸的小人和哭脸表情。老师：这是什么声音？猜一猜她为什么会哭？她有可能怎么了？幼儿根据自己的生活经历自由讲述：没有朋友和她玩、她找不到妈妈了等等观察哭脸表情，引导幼儿表述自己哭的情绪体验。提问：人哭的时候，嘴巴是什么样子的？生活中你什么时候会伤心地哭？二、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样，学习几种调节自己情绪的简单策略，知道愉快的心情有利于身体安康。1、你觉得快乐地笑好还是伤心地哭好？2、假如遇到伤心或生气的事，我们可以怎样做，让自己变得不伤心，快乐起来？老师小结：假如人经常的伤心、生气会对身体不好，所以小朋友们要学会让自己快乐起来，比方：做自己喜欢的事情：玩玩具、看动画片、找好朋友玩等都是让自己变快乐的好方法。三、制作表情卡。老师：你如今的心情是怎样的？是快乐的笑脸还是伤心、生气的哭脸？仔细观察快乐时眼睛、嘴巴怎样？生气时眼睛、嘴巴怎样？自己动手制作一个表情卡。为幼儿发表情卡，指导幼儿用彩笔画上眼睛、嘴巴。四、将幼儿制作的表情卡布置成心情墙，幼儿讲述自己的心情。培智学生心理安康教案 篇5一、活动目的：1、通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和别人。别人欣赏的快乐，并学会发现别人的优点，学习别人优点。2、教育学生在积极的评价中，学会欣赏别人，也感受到被3、使学生感受人人都有优点和缺点，每个人都不应该因缺点而疑心自己，也不要因优点而轻视别人。要充分地认识自己，增强自信心。二、活动重点：使学生正确认识自己和别人。三、活动难点：使学生感受人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而疑心自己，也不要因优点轻视别人，要充分认识自己，增强自信心。四、辅导方式：1、听故事2、讨论、评议3、游戏4、采访五、活动前准备：1、小镜子学生自备，每人一个2、录音带骆驼和羊，轻松纯音乐3、多媒体课件自制六、活动过程：一举行队会开场仪式。二中队长讲话。三主持人主持活动1、引起学生对“认识自己”的关注与兴趣主持人：同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，如今问问大家：“你们在镜子里看到谁？”生答复：“我自己。”镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？好看。1、主持人：但我们光有美丽的外表是不够的，还需要有美丽的心灵，而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心理安康教育活动课认识我自己。板书课题四听故事，初步理解认识自己的方法。1、主持人：有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事骆驼和羊，看看故事里的骆驼和羊是怎样对待自己的。放幻灯片和录音带2、出示幻灯，让学生考虑问题：骆驼和羊各有什么优点和缺乏之处呢？骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？3、学生分组讨论并自由发言。4、指名发言。5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法：自己评价别人评价五填句游戏：认识我自己主持人：如今，我们来做一个自己评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。1、发给每位学生一张我是谁？的心理测试卷。你是谁？你是一个怎样的人？例如：我是谁？我是一个活泼的人。我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个懒散的人。开朗、快乐、幽默、勤劳、节省、能干、头脑灵敏、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达才能强、喜欢交朋友、做事不慌张、爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动填充句子，列出最能形容自己的词语可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写5句以上。1、我是谁？我是一个的人。2、我是谁？我是一个的人。3、我是谁？我是一个的人。4、我是谁？我是一个的人。5、我是谁？我是一个的人。6、我是谁？我是一个的人。7、我是谁？我是一个的人。8、我是谁？我是一个的人。9、我是谁？我是一个的人。10、我是谁？我是一个的人。2、主持人：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，至少写5句啊，不过一定要根据自己的实际情况认真填写，不要随意写啊。师巡视，看看有没有特殊情况的学生：几乎全写自己优点的。几乎全写自己缺点的，有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。3、游戏：将纸收齐后交给组长，师抽取一张纸，假如在前面的巡视中有发现特殊情况的同学，就念他们的。并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸上描写的是谁？为什么？抽取2张，每张指名23人答复4、小组游戏：模拟老师的示范，由组长抽取测试卷提问。老师巡视，参与学生的活动5、讨论：只看到自己的优点，看不到缺点，这个人容易怎样？只看到缺点，看不到自己的优点，这人又容易怎样？师小结：这两种看法都是不可取的，我们要正确客观地认识自己一，除了自己评价自己外，还需要多听听别人对你的评价，这样才能扬长避短，真正认识自己。如今我们来进展采访大行动，虚心、客观地听听别人对你的评价。六采访大行动1、发给全班同学每人一张纸，纸上的内容如下：别人眼中的自己自己的名字：1、我是一个的人。2、我是一个的人。3、我是一个的人。4、我是一个的人。5、我是一个的人。6、我是一个的人。7、我是一个的人。8、我是一个的人。9、我是一个的人。10、我是一个的人。自己小结：他们的意见和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？2、第1、2小组的同学去采访其他小组的同学，把别人的意见记下来。主持人：如今我们来个采访大行动，请1、2小组的同学去采访其他组的同学或者是老师，要认真听听别人对你的评价。因为时间有限，3、4组的同学课后再去采访。采访时注意要谦虚有礼貌。3、请35个同学出示采访结果投影，谈谈自己的感想。七主持人总结：对啊，发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。让我们这些金钥匙是什么？请各组的同学大声来念念。各小组翻开课前发的纸条，齐念，幻灯逐一出示金钥匙：1、相信自己，这是快乐的泉。2、学习别人，是为了进步自己，而不是把自己变成别人。3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一个小本子上，看看哪些地方值得你学习，借以丰富和开展自己。4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。辅导员讲话：希望每位同学以后多