数学分类教学反思范文数学分类教学反思范文近日，在站上看了一节立标课，教学内容是整理书包，可以说整理书包是每名学生都要做的。新教材设计了“整理房间”和“整理书包”两节内容，是让学生学习从家里到身边事物的分类方法，从而掌握按不同标准分类的结果不同的特点。我认为时理论教学对学生的学习和成长很有帮助。对于这节可我做了以下几点反思：1、面向全体学生组织数学活动，注意张扬学生的个性。数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活经历的不同，认识程度的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法。而教育目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的开展。这节课较好地表达了这些理念。2、注重教材的二次开发。为了加强对分类的体验，老师对原有教材进展了二次开发，通过修改，学生真真正正感受到数学就是生活，数学就在身边。我能看得到、摸得到、想得到，展示了数学较深层次特有的魅力及生命力。3、表达了数学的价值。如：学生在课堂理论活动环节中找“人”的分类标准，有的学生说可以按男女来分，当老师问他：你在生活中什么时候见到过按男女性别来分的呢？有个学生就说：“上厕所时就是按男女来分的”，很形象的表达了数学对于生活的重要性，表达了数学价值。4、始终关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论是开课时对“分类”重要性的浸透，课中对“分类”方法的学习，还是课外对分类的应用，都注重调动学生原有的知识经历，注重学生的感受，并很注意学生良好习惯的培养。如：让学生通过整理书包的身边事理解分类标准不同就会有不同结果。5、以自主、合作、探究的学习方式，进步学生主动参与学习的程度。课堂中没有老师僵硬的讲解与演示，而是让学生在组内讨论交流，在动手操作中体会和掌握知识。学生真正成为学习的主人，而老师那么是学生活动的组织者、引导者与合作者。6、游戏形式化，没能做到由简到繁的过程。我的教学是从整理书包给书本分类开场，而小组活动中的对大小不同的圆形和正方形的分类有些简单。在此之后的学生分类环节有点乱，由于我找的学生没有特殊性，不能表达分类的多样性，是我教学设计的失败之处。7、老师教学语言负担。作为一名新老师，我在教学语言上是最要学习的地方，课上没有必要每句话都重复到，这节课的失败之处就在于重复性语言太多这也是今后教学所要探究的地方。总之，本节课我以“学生的开展为本”精心设计。在这样的教学设计中，学生不光学到了知识、其动手才能、交流合作技巧也得到了开展。我想，反思不仅仅是形式的，而是真正内心的一种体会，是心灵的记录。第 页 共 页