第一单元交通安全.中国式过马路教学目标要求1. 了解什么是中国式过马路；2. 能通过上网、实地考察和问卷调查等方式收集与中国式过马路相关 的信息，并对信息进行归纳整理，找到产生“中国式过马路”现象的 原因，并提出一些建议；3. 能编写简单明了的倡议书；4. 懂得遵守交通规则，人人有责。 重点、难点1、【教学重点】找到产生“中国式过马路”现象的原因。2、【教学难点】编写简单明了的倡议书。学习方法：课时安排：4课时第一课时教学任务：确定研究内容，制定研究方案一、导入新课：1、同学们，交通安全与我们息息相关，从这节课开始我们将要进行交通安全方面的研究。2、关于交通安全，你们都了解哪些知识？二、确定研究内容1、谈话：从同学们的回答中，我可以知道，大家已经了解了一些基本的交通规则，并知道了许多交通违规行为对于我们人身安全的危害。但日常生活中，你是否真正的做到了呢？现在我们用心想想自己经常违反哪些交通规则2、学生交流，并汇总。通过同学们的交流，可以知道我们违反最多的交通规则便是过马路不能严格按照信号灯指示来做。3、引入研究主题其实不仅仅是我们班里的同学在有意无意地违反这一条交通规则，全国各 大、小城市都会遇到这样的问题。在十字路口，行人冒着生命危险在车流中“穿 越横行”，这形成了一个全世界较为独特的景观 “中国式过马路”，引发大家对交 通、国民素质和安全意识的讨论。那什么是中国式过马路？中国式过马路引发了我们那些思考？带着这个问题，开始我们的探索之旅吧。三、研究准备1引发研究问题关于将要研究的“中国式过马路”，你想提什么问题或者说你想研究哪些方 面的内容，也可以说说面对“中国式过马路”你能做些什么？2、学生发言3、梳理研究内容刚才同学们围绕“中国式过马路”这一研究主题，提出了许多需要研究的问 题，比如到底什么是中国式过马路，这样的危害是什么？为什么会出现这样的情 况等，还有不少同学说自己要抵制这样的坏习惯，要呼吁更多的人遵守交规。所有的这些就是我们要研究的内容。四、制定研究方案1回顾制定研究方案的主要内容一份研究方案要包括哪些内容？（研究主题，研究内容，分工、时间安排）2、结合P4的研究方案表格，小组内进行方案制定。3、集体交流方案制定情况。1） 指名展示（实物投影）2）其余小组进行点评（1）肯定哪些好的方面；（2）有什么更好的建议。3）适时对学生制定方案情况进行小结。五、布置作业1、 上网查阅自学P5内容，在家长指导下学会上网查找资料；在网络上 查找什么是“中国式过马路”，以及“中国式过马路”的危害有哪些。2、实地观察 在父母的陪同下，在离家近的一个十字路口找一位交警叔叔 了解行人过马路的情况，并按照 P6的观察计划观察行人和骑自行车、摩托车的 人是如何过马路的。教学反思：第二课时教学内容：加工整理学生实地观察到的现象； 设计一份调查问卷，并能进行实地 调查。教学过程：一、导入新课同学们上节课后，我们布置了实践活动作业，这节课我们要对收集到的资料 进行整理，并学会设计一份调查问卷。二、整理收集到的资料1、上网查找资料1）小组交流，组长整理本组网上查找了哪几方面的问题；2）集体交流A、首先整理我们共在网上获取了哪些方面的资料；B、交流共性的资料，比对在收集时又有哪些资料是共性的，哪些资料属于 个性的，这样可以获得更多信息；C、对查阅的资料情况进行相机总结。3）交流上网查找资料遇到的困难2、整理观察所得1）汇总观察到的现象完成P7交流汇总表以某个学生观察到的现象为准，定为现象 1,现象2然后再对在其它十 字路口发现的现象进行汇总。2）通过交流汇总你发现了什么？三、设计调查问卷1、谈话：通过我们上网查阅以及实地观察我们已经初步了解了什么是“中 国式过马路”，以及这种现象在我县的实际状况，为进一步了解这种现象的成因， 以及我县人民对于该现象的认识，我们就需要对周围的人进行一个调查， 要对许 多人进行调查，那就需要设计调查问卷，接下来我们就来学习如何设计调查一份 简单的调查问卷。2、学习设计调查问卷的方法1）自学P9 “方法引导”2）小组讨论调查问卷的目的是什么，并设计基本问题；3）全班确定调查的问题并确定问题顺序；4）写出调查问卷，并在校打印部进行复印。四、布置调查任务利用放学其间，对部分家长朋友进行调查，要注意有礼貌，并及时收回调查 问卷。教学反思：第三课时教学内容：对调查问卷进行整理分析；并整理出中国式过马路的原因；编写一份 简单的倡议书。教学过程：一、导入新课同学们，经过我们上网查询，实地观察以及调查问卷等方式，已经对中国式 过马路的原因有了进一步的了解，这节课我们就根据手头的资料，重点归纳这一 现象的成因。、调查问卷分析1 ）首先我们先对我们收回的调查问卷进行基本的分析2）统计：统计每个问题中各项选择的人数有多少；3）分析：通过每题中的各选项的人数，我们可以更为清晰了解中国式过马 路行成的原因。集体交流，并把调查结果记录在 P9下面。三、归纳成因1、 小组讨论形成这一现象的成因。2、集体交流并记录四、编写文明过马路倡议书1、谈话：同学们，经过本单元的学习，我们了解了中国式过马路的成因以及危害，为了让更多的同学了解它的危害， 一起文明过马路，所以我们就要向全 校同学发出倡议，让全校同学行动起来。接下来，我们一起编写一份倡议书。2、编写倡议书的基本格式标题.先在文章的正中央写“倡议书”称呼.可以写“亲爱的同学们”正文.可以分成两部分第一部分要写明在什么情况 下，为了什么目的，发 出什么倡议，倡议有哪些作用、意义。第二部分写倡议的内容。倡议书的发出旨 在引起广泛响应，只有交待清楚举行次倡议的目的， 人们才会理解、信服并自觉 地行动。结尾.结尾要表示倡议者的决心和希望或者某种建议。落款。在右下方署名发出倡议的集体或倡议者的姓名， 另起一行署上发出倡 议的时间。例：文明过马路倡议书/亲爱的同学们：珍爱生命，热爱生活，爱你的家人和亲朋好友，请全体同学过马路务必遵守 交通规则，走人行隧道或走斑马线。或许大家很赶时间，只为少走几步路节约几分钟，但马路上飞驰而过的车辆， 即便你可以保证自己做到足够的快捷， 避开一切车辆闯关成功，但你是否能够保 证每一个司机都精力充沛、不打瞌睡吗？可能因为有障碍物遮挡， 司机没有及时 发现你，这个时候，你就相当于把生死大权交给了别人， 你能指望别人像对待自 己的生命一样对待你吗？为此，我们发出安全过马路的倡议，请全体同学过马路务必遵守交通规则， 走人行隧道或走斑马线，拒绝“凑够一撮人就走，与红绿灯无关”的“中国式过 马路”的不文明行为。对不文明行为自觉抵制，并带动身边的同学、亲戚朋友自 觉规范日常交通行为，争做文明交通的倡导者、争当文明守纪的小学生。文明礼让从我做起，文明校园你我共建！为了生命安全和家庭幸福，请文明 出行！城内小学四1班2014年2月27日3、在下周一国旗下讲话时由班长向全校师生发出倡议。 教学反思：第四课时教学内容：本单元的总结与反思教学过程：一、导入活动同学们，本单元的学习即将结束，本节课我们将回顾所经历的研究过程， 对 学习过程性资料进行展示，对自己的各方面能力进行一个评价。二、汇报展示1、小组交流交流要求：1）组长组织本小组成员，再次展示收集到的资料，讲授自己收集资料的过程；2）谈谈自己在十字路口观察到现象，以及当初的感受；2、集体交流各小组推选人员进行交流教师相机小结三、评价与反思1、了解评价内容自我阅读一一指名交流2、自我评价3、同学评价4、教师评价四、总结同学们，经过一单元的研究，我们增长了知识，了解中国式过马路的危害、 成因；我们提升了技能，学会设计调查问卷和编写倡议书了； 更重要的是我们的 实践能力也得到提升，学会了上网查资料和实地观察了。 希望这些提升能伴随大 家走进下一单元的学习。教学反思：第二单元生活中的数字编码学习目标：尝试从常见的现代技术应用中发现问题， 并进行探究，培养运用研究结果改 善生活的意识；收集并观察现代技术在生活中的应用实例， 研究一种现代技术的 简单规律及意义，并能有意识地运用现代技术服务于生活； 培养学生形成科学态 度，掌握科学方法，提高科学素养。教学重点：巩固数学中编码的知识；用清晰的语言有条理地说明复杂的事物。教学难点：收集并观察现代技术在生活中的应用实例，研究一种现代技术的简单规律及 意义，并能有意识地运用现代技术服务于生活。学习方法：观察与比较；调查与分析；编码及运用。课时安排：5课时第一课时一、导入新课同学们，我们生活在一个科技迅猛发展的时代，科技正改变着我们的生活。 我们每个人都对科学技术的发展充满向往，让我们共同来研究生活中的现代技 术。二、学习新课1、随着现代科学技术的迅猛发展，我们生活中的高科技产品越来越普及。 先来看看我们周围都有哪些新成果、新产品。2、把你看到的记录下来。现代科技新成果在生活中的应用3、通过观察，我们发现人们的吃、穿、住、用、行，都发生了巨大的变化如今，上网听歌、看电影、聊天、看新闻等也成为人们生活中不可缺少的一部分 相信你一定能提出许多感兴趣的问题。4、交流提出的问题，讨论如何将问题转化为研究主题。三、总结拓展1、这节课你有什么收获？2、收集有关数字编码的知识。第二课时/一、导入新课虽然数字只有0-9十个，但是如果我们细心观察，会发现这十个数字经过 不同的组合、编排，随处可见。如信封上的邮编、身份证号码、楼房的编号、街 道的门牌号、超市工作人员的胸牌等等它们在变化中传递着各式各样的信息，这就是神奇的数字编码。二、学习新课1围绕研究主题，来制定一份切实可行的研究方案。“生活中的数字编码”研究方案主题名称研究时间小组成员与分工研究准备研究方法/研究目的/ 研究步骤需要注意的问题研究收获2、向全班同学介绍你们的方案并听取同学们的意见。3、完善各组的研究方案。4、各组进行分工为实施方案做好准备。、总结拓展第三课时一、导入新课我们在日常生活中可以从哪里发现数字编码的身影？生活中这么多编码， 都 代表了什么含义？为什么要用数字来区分事物呢？带着我们的问题， 让我们共同 来学习。二、学习新课1分组交流各自感兴趣的对象。2、讨论完成探究。3、介绍实地考察时的注意事项。（1）外出实地考察，要先向老师提出申请，也可以请家长带领，一定要注 意安全。（2）在实地考察前，可通过网络书籍，提前了解相关信息。（3）确定考察的时间、地点、主要目的，提高考察的效率。（4）如果需要访问别人，要提前预约，以免影响他人的正常工作。（5）在考察过程中，注意随时记录信息。4、考察报告的写法考察后，要写一份考察报告，对自己研究过程进行总结，向老师和同学们汇 报、展示。介绍考察报告的写法。三、总结拓展1课后根据自己感兴趣的数字编码展开考察并完成考察报告。2、收集有关数字编码的规律。第四课时一、导入新课数字不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用编码区分事物