乘与除教材分析本单元的内容是在学生掌握了表内乘、除法的基础上展开的，它是学习多位数乘、除法的基础。本单元的内容是口算乘、除法，主要为今后学习笔算乘、除法打基础。本单元共分成两个部分:第一部分是学习整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(积在百以内)的口算，这些内容的学习安排在“小树有多少棵”和“需要多少钱”两个情境活动之中;第二部分是学习整十、整百数除以一位数及两位数除以一位数的口算，这些内容的学习安排在“丰收了”和“植树”两个情境活动之中。“小树有多少棵”主要是帮助学生理解整十数乘一位数的乘法算理，并掌握口算方法。“需要多少钱”主要学习两位数乘一位数的口算。这是学生第一次进行两位数乘一位数的运算，同样为了学生真正理解算理，教材呈现了多种计算的方法。“丰收了”主要学习整十、整百数除以一位数的口算。“植树”主要学习两、三位数除以一位数的口算。学情分析学生已经掌握了表内乘、除法的计算方法，具有一定的口算基础，再在一定程度上理解一些算理，可以为本单元的学习奠定知识基础。本单元内容的学习是进一步学习笔算乘法的基础。教学要求1.结合具体情境，体会乘、除法与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。2.探索整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法，探索整十、整百数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，体会算法的多样化，并能正确地进行计算。3.经历从实际情境中提出问题并解决问题的过程，发展用乘、除法知识解决简单的实际问题的能力。4.能结合具体情境，发展估算的意识和能力。教学建议1.在具体的情境中，引导学生探索口算的方法。要从学生身边熟悉的事物出发，创设生动有趣的情境，引导学生结合具体情境探索一位数乘、除两位数的口算方法。2.提倡算法多样化，培养思维的灵活性。由于知识背景及个性差异，面对同一道口算题目，学生往往会从自己的生活经验和思考角度出发，产生不同的方法。教学时，教师要鼓励学生独立思考，组织学生进行交流，使学生在交流比较中体会各种算法的不同特点，体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性。3.注重联系实际，培养解决实际问题的能力。要注重联系实际，注重解决简单的实际问题。一位数乘、除两位数的口算，在生活中有着广泛的应用，要充分利用这些，引导学生经历提出问题、解决问题的过程，用学到的乘、除法知识解决身边的一些简单实际问题，体验数学在生活中的实际应用，培养学生发现问题、提出问题的意识，提高学生解决问题和数学思考的能力。课时安排1小树有多少棵1课时2需要多少钱1课时3丰收了1课时4植树1课时5练习三1课时