第一次绘本习作课海南省农垦直属第一小学 陆桂娇文章网址:http:/my.hersp.com/600828听了几次绘本习作课，王老师问：“小陆，有没有把你唤醒？”我笑了。是该“醒”过来了，想想当年的激情博客岁月。于是决定行动起来。看王老师的博客，看林苗老师的博客，看小学语文的博客，看与“为写而读”课题的相关资料。在“为写而读”课题的QQ群里写下自我介绍：陆桂娇，曾参与王琴玉老师的“快乐识字，提前阅读”课题九年，现铁了心报名长长久久参与王老师的“为写而读”课题。既然要参与课题，肯定要实践。因为要上习作4，看了一下习作要求，是通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。想着能不能与绘本结合来上。于是上网搜索关于象声词的绘本，找到了嘘、吃什么呢？、小蛇散步、漏这几本绘本。最后决定用绘本嘘，其它几本作为推荐阅读的绘本。利用周末时间做了课件，询问了王老师。王老师的肯定让我信心满满。于是，课前邀请了许老师、王老师和同年级的所有语文老师前来指导。课堂上，孩子们被绘本迷住了。尽管在要求学生习作时，因为我交代不清楚，导致部分学生不明白写作要求。但孩子们最后的习作仍给我带来了惊喜。程思源、吴佳怡、李茹同学的习作竟然高达三万分。（合理使用一个象声词奖励1000分。）课后，在许老师的组织下，我们进行了议课。大家指出，学生习作前没交代清写作要求是本课的不足之处。但佩服孩子与老师的默契，尽管老师交代不清，但孩子们心底明白老师的要求。用许老师的话说，就是：“虽然你不优秀，但你的学生足够优秀。”呵呵，有学生如此，满足了。绘本习作课的第二天，孩子们再次体验绘本的神奇，给孩子们看了绘本漏吃什么呢？小蛇散步，是早上天气原因没做操，虽然外面很吵，但根本不需要调控，孩子全被绘本吸引了。读完了孩子们追着要求再看，追着问还有没有。注：本文为2014年10月29日苏教版四年级上册习作四象声词写作绘本嘘教