幸福是什么的反思教学要求1.知识与技能。（1）认识6个汉字。(2)了解童话的主要内容。(3)理解什么是正真的幸福。2.过程与方法。（1）自主阅读，了解课文内容。（2）自主感情，理解什么是正真的幸福。3.情感态度价值观。理解正真的幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意义的事情。重难点、关键1.了解童话的内容。2.理解什么是正真的幸福。教学过程一、导入1.板书课题：幸福是什么2.学生自由读对幸福的认识：（1）考出好成绩。（2）得奖。（3）上重点中学。 (4)拥有.3.师：大家谈得好，到底幸福是什么？我们一起阅读课文。二、自由阅读课文1.理解课文的主要内容。（1）三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖。他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水。（2）智慧的女儿看见了他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福，还引导三个牧童自己去弄明白什么是幸福。（3)十年后，三个牧童又在小井旁边相遇。他们看到自己的劳动成果给别人带来的好处，他们为此感到快乐。回顾十年的生活经历，他们对幸福是什么有了比较深刻的体会；用自己的劳动给别人带来益处而感到幸福。最后，智慧的女儿再次出现，概括了幸福的含义。2.了解全文的写作顺序。（1）这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的。（2）故事的起因是三个牧童挖井。故事的经过是三个牧童成长。故事的结果是三个牧童感悟幸福的含义。三、抓住重点句“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”来理解全文1.十年前三个牧童为大家挖井，让多数人从中获得好处，这就是他们童年时代付出的劳动与义务。2.三个牧童长大以后如何理解幸福？第一个给病人治病，病人恢复了健康，他感到了付出劳动与义务之间的幸福。第二个走了很多地方，做过很多事，他勤勤恳恳地工作，他的劳动没有白费，对别人是有用的，他又付出了劳动与义务，得到了幸福。第三个留在村子里种地，麦子养活了许多人，他的劳动没有白费，他也感到幸福。 以上三人的三份经历将十分抽象的幸福解释得淋漓尽致。四、拓展认识由课文谈到自己。（你认为幸福是什么？是否觉得幸福？）六、为幸福写名言1.出示幸福的名言。2.自己写名言。七、作业背诵有关幸福的名言。板书设计幸福是什么 十年前 三个牧童 挖泉水 靠劳动 十年后 三个青年 治病人 尽义务 做很多事 造福人类 耕地