秋声赋教案7 一、教学目标：1、理解并初步实践文、质、哲三维文章学习法。2、*理解并初步实践起承转合的根本写作原理。3、*研讨文章主题的多义性。4、能从哲学、美学层面了解古人创作的一般规律。二、教学重点：上述加*处。三、课时安顿：一课时。四、课型：讲读结合，研讨为主，品味为辅。五、教学过程：1、复习引入：【投影片1、2、3、4、5】创设情境、感性认识：依次展示欧阳文忠公像、欧阳修行书、元代赵孟頫行书?秋声赋卷、今人?秋声赋图轴。【投影片6】温故而知新：讲解诵读提示，师范读第一自然段，生齐读2、3、4自然段，重点点评结尾段的朗读技巧。2、介绍学习目标：【投影片7】文、质、哲“万能三角文章学习法。【投影片8】解析“万能三角：师介绍什么是“文，然后和学生一起探讨什么是“质、哲，明确根本概念。3、对“文进行研讨：【投影片9】文似看山不喜平：师带着学生讨论，明确“起、承、转、合的创作根本原理，此为“文的基本所在，是最根本的行文思路。【投影片10】理论联系实际，动员学生探讨课文是怎样起承转合的，明确各局部的具体内容。4、对“质进行研讨：【投影片11】横看成岭侧成峰，动员学生对文章主题的多义性分三方面探讨，总结。5、对“哲进行研讨：【投影片12】学生思考：为什么以欧阳修为代表之一的古人会这样写，写这样的文章？其中有无规律？该如何从哲学层面对这种现象加以解释表明？师进行理论引导，带着学生结合已学课文进行讨论，总结分三方面6、初试锋芒：【投影片13】绝知此事宜躬行，誓与醉翁比上下：师引导学生按照结合起承转合的写作原理尝试构思?冬风赋或?冬雨赋。学生思考，发言谈谈自己的构思。7、作业布置：【投影片14、15】布置研究性学习题目。【投影片16】从美学角度思考“承转合为什么这样美？ .