2023年太阳是大家的教学设计范文3篇太阳是大家的教学设计范文3篇 传统的教学手段味同嚼蜡，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深邃变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习爱好，更有利的使学生理解其意义。下面就是我为您收集整理的太阳是大家的教学设计范文3篇，希望可以帮到您，假如你觉得不错的话可以共享给更多小伙伴哦！ 太阳是大家的教学设计范文【篇一】 【教材剖析】 本文是一首充溢和平意味的儿童诗。 全诗分为四节。在前两节中，作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真实地感受到太阳带给大家的暖和。但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染漂亮、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不仅仅是我们的，别的国家小挚友的，而是大家共享的。学完全诗后，进一步引导学生体会：不仅太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。希望全世界的小挚友都在同一片蓝天下共享着和平与安静。 诗句语言美丽，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。 【教学设计】 一、学习目标： 1、会认彤、陪两个生字，会写彤、陪等四个字；正确读写红彤彤、晚霞等五个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。 3、接着培育摘抄美丽词句的习惯。 4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和谐相处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天，感受诗歌的欢乐氛围。 二、教学重难点： 1、引导学生朗读、背诵诗歌。 2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。 三、学情分析： 这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美丽、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜爱。而且因为文辞比较简洁，所以他们能够比较简单地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不简单领悟，须要老师的引导。 四、课前打算： 1、学生搜集与太阳有关的资料。 2、老师制作多媒体课件。 3、每个小组自制一套字词卡片。 五、教学流程： （一）课前活动 边听边唱七色光之歌 （二）导入课题 板书课题：太阳是大家的 通过课题，你想知道些什么? （三）初读课文 1、检查预习，分小节读诗。（四名学生） 2、出示生字，彤红彤彤 （四）学习第一小节 1、我想请你们观赏一组漂亮的图画，（出示图片）请用一个词来形容红彤彤 2、多美呀，诗歌哪一小节写的是这漂亮的画面呢? 原来漂亮的图画可以变成美丽的诗句，美丽的诗句就是漂亮的图画。这么漂亮的画面你是想走马观花快快地看，还是渐渐地细致观赏呢?（慢），那咱们读的时候也要读得慢一些，一边读一边观赏。 3、谁想读一读，（指名读）（评是走马观花还是下马赏花） 4、要是，我们能帮这美丽的图画配上美丽的诗句，多好呀！ 师示范，配图配乐朗诵。 5、同坐练读。 6、配图配乐指名读。 7、配图配乐咱们一起读读。（全班一起读） （五）学习其次小节 观赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事? 1、请小挚友们拿出笔来，边读其次小节边画出太阳为大家做的好事。生汇报，师板书（洒，拔，陪） 2、谁来读读描写鲜花，小树的句子。就在这太阳的一洒，一拔中你们仿佛望见了什么?（花开得更艳了，小树也长高了）你仿佛听到了什么?（感谢的话语，快乐的笑声）（原来这一洒，一拔中还藏着太阳的细心呵护、温馨祝福啊！） 3、太阳不仅把爱给了鲜花，小树，还给了我们-小挚友 引读：她陪着小挚友在海边戏水，看他们扬起快乐的浪花。假如你是文中的小挚友，你想对太阳说什么? 4、是呀，一个洒，一个拔，一个陪，都让我们感受到和太阳相处的欢乐，更让我们理解了太阳的心，带着这种暖和和感谢让我们再次深情朗读这节诗。（评是否有感谢之情）重点读好（洒，拔，陪） 5、太阳是大家的，太阳为我们做了许多事，太阳她肯定很骄傲。谁能把自己当作太阳，以我这个人称改编这个小节。如：一天中我做了多少好事：学生进行改编练习朗读，（看学生够不够骄傲）重点读好（洒，拔，陪） 6、太阳她还会做哪些好事? 让我们跟随图片来到大海边，谁能仿照课文说一说。也可以把自己当作太阳来说。（她（我）把金光洒向海面）真是一个漂亮的.太阳 来到花园里（她（我）让花儿绽开笑脸，她陪蝴蝶翩翩起舞，）真是一个可爱的太阳 运动场上（她（我）陪人们在公园中晨练，看他们自由欢乐地生活。）真是一个大家都喜爱的太阳 7、太阳还会做很多好事，让我们拿起笔绽开想象写下来，可以写图上的，更提倡你写图上没有的，（生在纸上写） 8、学生汇报 是呀，太阳就是这样爱惜着大家，给大家带来光明，暖和，欢乐，华蜜，让我们好好感谢她。（再读其次小节）读了这一小节，我们知道，太阳不仅属于云朵，他还属于，小挚友，鲜花，小树 （六）学习第三、四小节 太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗? 他要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三，四节，读完后在组里沟通自己读后知道了什么。 1、知道太阳要去哪儿?那她还要去哪儿呢? 她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。你知道有哪些国家?（去美国，去日本，去法国，世界上每个国家都要去。） 2、那里的小挚友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她等她，盼她什么呢?（再一次朗读其次小节课文和自己写的内容） 3、你有什么不理解的地方?（为什么别的国家的小挚友要在睡梦中等太阳）课件出示为什么会有时差。 4、这两小节应当怎样读呢?同桌两人商议商议怎样才能把这两节诗读得更好。自己练读。 5、刚才我看你们练得特殊投入，还在商议怎样才能读得更好，谁给大家展示展示。 6、能不能告知别的小挚友，正在睡梦中等她，盼她。你为什么读得那么轻。 谁再来读，哦，他还读得很慢，告知大家，你为什么读得这么慢。 7、嗯、说得真好，诗歌就是要这样，边想边读，大家来读一读这一句，师引读我知道 8、老师把三、四小节分好了角色（课件出示，老师，男生，女生，全班这些角色，同学们先熟识一下，先练习练习。打算好了吗?老师给你们配上音乐分角色朗读。 9、看，又是一天的早晨，太阳在别的国家冉冉升起，太阳呀，你又起先做好事了。师出示各国图片，并用文中她陪等句式进行描述。 看了这些图片，你有什么感受?（欢乐、华蜜） 是不是全部的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安静呢?（出示阿富汗难民生活图片） 10、是呀，和平是我们共同的心愿，看这些各个国家的小挚友来了，他们在干什么?出示课文插图。 太阳是我们友情的使者，读到这里，你想对别的国家的小挚友说些什么?（和平共处，和谐发展，尽情享受太阳赐予的恩泽） 只有在和平安静的环境下，世界各国的小挚友才有诗歌中写到的快乐的浪花。） （七）激情朗诵，升华情感 阳光洒遍了世间的每一个角落，多希望人们都能在和平安静的环境下享受她带来的暖和与华蜜。请让我们全体起立，用最美的声音把这美妙的愿望告知全世界的人们吧！（全班有感情地配乐朗诵全诗） （八）作业超市 1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。 2.我想把这首诗画出来。 3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。 4.我也来当小诗人，写一首小诗！ 太阳是大家的教学设计范文【篇二】 【教学目标】 1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写红彤彤、晚霞、睡构等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入 1、同学们，今日我们一起学习一首关于太阳的诗。 2、板书课题。齐读。 二、初读诗歌 1、学生自由朗读，留意读准字音，读流利。 2、检查读课文状况。 3、我来提示：学生提示生字的读音。 彤字本音其次声，在ABB式词组中变成第一声。 4、检查读诗状况。 5、说说：你都知道了什么? 三、朗读感悟 1、选择自己最喜爱的段落朗读，并想一想自己喜爱的缘由。 2、小组沟通： 把自己最喜爱的段落读给小组同学听，相互评价。 3、全班沟通： 读自己喜爱的段落，说说喜爱的缘由。 重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的挚友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新颖、有诗意。 4、想象说话： 我想对别的国家的小挚友说几句话。 其次课时 一、再读课文 1、用自己喜爱的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。 2、学生沟通读课文后的感想。 3、有感情地朗读。 二、练习背诵 学生用自己喜爱的方式背诵。 三、拓展沟通 学生搜集其他国家小挚友生活状况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。 四、指导写字 学生自己视察书写。老师进行提示。 五、积累语言 六、板书设计 太阳是大家的 撒在鲜花上 照射着小挚友、小挚友做嬉戏