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初三英语专项复习 时态教学设计 教材分析:初三总复习,一般分成三轮,第一轮是复习课本,第二轮是语法专项复习,第三轮是模拟演练。本节课是初三英语总复习的第二轮专项复习。初中三年,同学们总共学了八种时态,时态是英语语法中的重中之重。所以学生们必须掌握时态的用法。 学生分析:九年级的学生经过三年的学习,大部分能掌握各个时态的用法,但还有一部分学生对时态搞不清楚,不知道什么时候用什么时态,不会做题。对时态的知识体系没有健全。 教学目标: 知识目标:复习所学过的八种时态,能够理解每种时态的含义、结构、及标志词也就是时间状语。 技能目标:能够熟练地使用这八种时态。 情感目标:在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气,培养互助互学的美德,鼓励学生,要有自信,并培养学生归纳总结、自主合作的精神。 教学重难点: 八种基本时态的概念、结构及用法;教学难点为如何区别八种基本时态。教学策略: 归纳总结,小组合作。教学过程:1、导入 播放一首英文歌The Sound Of Silence ,在这首歌里包含了多种时态,让学生聆听,抓住学生的注意力。2、讲授(1)时态的定义:在英语中,发生的动作要用不同的动词形式来表示,这每一种不同的形式就叫做时态。让学生了解什么是时态,为接下来的学习打好基础。(2)时态分类:为了便于学生的理解,我把时态分为两大类:现在和过去。这样学生更容易理解。(3)时态的学习方法(四步骤)。 既然我们是复习所学的时态,所以要告诉学生关于时态应该掌握什么,便于学生的理解记忆。 时态的应用条件即概念 时态的固定结构 时态的标志性时间状语 时态的肯定句、否定句、疑问句结构(4)学生以小组为单位自己总结各种时态的概念、结构、时间状语以及句型结构。老师给予补充。一般现在时态( The Simple Present Tense) 使用条件:1)经常习惯性动作或状态;2)客观真理,自然现象3)表示主语的特征、喜好或性质 构成形式 : be型、do型、情态动词型时间状语 (一个有时和总是,两个经常,一串每一个) Sometimes,always, usually, often, every (day, week, month, year,) 一般现在时的注意点: 表客观事实或普遍真理用一般现在时:在when ,as soon as, until, after, before等到引导的时间状语从句和if 引导的条件状语从句中, 用一般现在时表示将来.一般过去时态(The Simple Past Tense)条件:过去某个时间所发生的动作或存在的状态 固定结构:动词的过去式 时间状语 yesterday, just now, last(day, week, month, year ,) ago, the day before yesterday, in+过去时间点 (in 1898), once upon a time 句型 肯定句: 主语+was(were)+其它。 主语+动词的过去式+其它。 否定句 主+was(were) + not +其他 主+ didnt + V原 +其他 疑 问句 Was (Were) +主语+表语 ? (肯) Yes,主语 + was/were (否)No,主语+ was/were not Did+主语+V原 +其他? (肯)Yes,主语+did (否)No,主语+did not 现在进行时态( The Present Continuous Tense )使用条件:表示现在或现阶段正在发生的动作 构成 am ,is, are +V ing(doing) 时间状语 now, listen, look, right now ,at this moment, 句型 肯 主+be(is/am/are)+V ing 否 主+be(is/am/are)+not +V ing 疑 be(is/am/are)+主+V ing 注意:表示位置移动或趋向的词,如go,come, start,leave, arrive, move等常用进行时表将来。过去进行时态(The Past Continuous Tense)使用条件:表示过去某一时刻或某一时间段正在发生的动作。构成形式 : was/were+doing 常用时间状语 : at this time yesterday, from seven to nine last night, at that moment,When引导的时间状语从句,While 引导的时间状语从句。一般将来时态(The Simple Future Tense)概念:表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态构成形式 : 1. will+do /be2. am/is/are going to+do 3. am/is/are + doing 常用时间状语:tomorrow, in three days,this, next, soon, etc. 过去将来时态1.用法:表示从过去某时看将要发生的动作或存在的状态,常用于主句是一般过去时的宾语从句中。 2.结构:would+v.(原型) was/were/going to+v.(原型)现在完成时态(The Present Perfect Tense) 用法:过去的动作对现在的影响;过去的动作持续到现在。构成形式 : have /has +done常用时间状语 : already, yet( notyet), never, ever, just, in the past few yearsbefore, once,for+时间段(延续性动词) ,since+时间点(暂短性动词),recently, lately, So far 注意1:瞬间动词和延续性动词 若句中出现时间段,则必须使用延续性动词。注意2: have been to , have been in 和 have gone to 的区别过去完成时: (The Past PerfectTense) 用法:发生在 过去的过去的动作。结构: had+done 标志词: by the end of,by the time,before/when+一般过去时注意:过去完成时是一种相对存在的时态,判定时必须根据上下文找到一个可以作为参照点的过去时间,在此参照点前发生的动作都可以用过去完成时。(5)做一些相关的练习题,让学生能灵活使用各种时态。 (6)总结:以口诀的形式总结有利于学生的记忆。动词的时态结构歌谣 一般现在时,动词用原型;单数三人称,动词加“s” 。一般过去时,动词加“ed”。现在进行时, am,is,are,-ing。过去进行时, was,were,-ing。一般将来时,will加原型。过去将来时,would加原型。现在完成时,have/has加过分。教学反思: 本节课是一节复习课,目的是通过复习,让学生对时态有一个系统的了解。学生们能积极的参与其中,充分的发挥了小组合作的作用。但是还存在不足,那就是时间上有些紧张。在时间的安排上没有进行合理的分配。
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