15、孙权劝学【学习目标】1、疏通文意，掌握重要的文言词语及句子。2、品读文本，分析人物形象。3、联系生活，领悟读书有益于人的发展的道理。【学习重点】1、朗读课文，积累文言字词。2、品读对话，分析人物形象。【学习难点】联系生活，领悟读书有益于人发展的道理。【学法指导】本文是一篇记事简练、以对话为主的文言文，同学们应反复朗读，结合课下注释译读文章，体会人物各自说话时的口吻、神态和心理，鲁肃、吕蒙的对话是本文的重、难点。品读时抓住关键词语“吴下阿蒙”“刮LI相待”理解二人的对话的内容，进而理解文章的内容。【知识链接】1、关于作者：司马光，北宋史学家、文学家。司马光主持编写的资治通鉴，是我国一部重要的编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重，考证详密。其中像赤壁之战、邂水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。2、文中人物孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。鲁肃：（172217）,三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219）,三国时吴国名将，字子明。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。【使用说明】：A层完成所有题口，B层完成除带“”外的所有题目，C层完成除带“、“”外的所有题目。预习导学熟读课文，结合课下注释，掌握字词，初步疏通文意。）鲁肃过寻阳即更1、解释下面句中加点的词。卿今当涂掌事（）蒙辞（）但（）当涉猎（）为博士（）以军中多务）孤岂欲卿治经）邪见）往事耳（）及（）刮目相待（始就学卿今者才略（2、写出下列词语的古今异义。博士：古义往事：古义今义今义但：古义今义今义3、写出本文的两个成语并解释。4、翻译课文。）蒙乃（今义见往事耳：古义即更刮L1相待：古义学习硏讨1、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权如何以现身说法劝学?2、吕蒙读书后发生了怎样的变化?课文是怎样表现LI蒙学习的效果的?3、鲁肃为何与吕蒙结友?4、学了这篇课文后你有何感受?精读精练阅读下面语段，回答下列问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、孙权劝学选自，它是由北宋（人名）主持编纂的一部体通史。2、解释下列句中的加点词。卿今当涂掌事。肃遂辞蒙母。但当涉猎。阳即更刮目相待兄何见事之晚乎！3、解释加点字人称的用法。卿今当涂掌事。以为大有所益。非复吴下阿蒙。晚乎！4、翻译句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 卿今者才略，非复吴下阿蒙! 大兄何见事之晚乎！蒙辞以军中多务及鲁肃过寻大孤常读书，自大兄何见事之5、说说文中描写的三人各自的性格特点孙权：