第二学期高三年级组工作参考计划范文 新学期,新气象!高三第二学期,是高中时期的最后一个学期,面对迎面而来高考,紧张又激动。教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的开展具有重要意义,在全面深化学习滁州二中XX年工作计划后，全组教师深感责任重、压力大。在结合本届生源的根底上,经广大教师讨论,制定高三年级组工作计划。 一、指导思想 在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕以人为本，激发潜能的教育理念，全面提高教育教学质量,树立强烈的忧患认识,精雕细琢，努力营建紧张、有序、科学、高效的教学气氛，尽最大努力完成高考既定目的，并力争在此根底上有所打破。 二、总体思路 构成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次,严把四道关口。即构成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风,抓好教师的教学、教研两块阵地。把握优秀生,狠抓特长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析关,严把高考信息整合关。 三、主要工作 （一)教育工作 1、强化三种认识-责任认识、目的认识和竞争认识班主任要指导学生按照本人的学习现状合理定位，明确本人的阶段性目的、高考奋斗目的及其计划和措施。班主任和任教教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作,不断扩大优秀学生队伍,并实在关心希望生、学困生，协助他们不断克服思想和学习上的困难，促使他们走向成功。2、强化班集体常规治理 高三年级不是特别年级,班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律,以及教室、宿舍的卫生情况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规治理,一手抓复习备考，且两手都要硬,并充分发挥班、团干部的典范作用,营建和谐、有序的学习气氛,班班争当班风正,学风浓、环境优的先进班集体。班主任要发扬以身作则,甘于奉献,敢打敢拼的工作作风,严格治理，狠抓落实。 3、注重协调三种关系 在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系:第一,任课教师之间的关系。各科只有平衡开展，才有利于总分的提高。任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全校一盘棋认识、顾全大局，协调开展、全面提高。第二，师生之间的关系。班主任注重过程治理，广泛听取教师、学生的意见,搜集信息，以便及时理解情况，及时反响,及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长理解学校内外情况，配合学校及时,准确、动态地施行有效教育,特别是希望生、学困生、异常生,他们更需要同学的协助、教师的关心；家长的理解和支持。4、注重学生心理疏导。 高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理情况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次大考前后,要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向,适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点,保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。 5、注重优秀生、学困生、特长生的治理本年级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定开展。关于他们,班主任要高度关注，在平时学习和月考中一旦觉察波动,要及时与之交流,查清缘故，排除干扰,让他们更加努力勤奋学习,为本人，为学校奋斗争光。同时留意学困生的治理转化工作，这部分学生是不稳定要素，对他们要做到不歧视,不冷眼对待，尊重他们的人格与自尊,平时多加强交流,并保持与家长的沟通,树立他们的决心，关注他们的开展,防止他们游离于班级群体之外,为全年级的稳定，高考出成绩打下根底。另外确实是对艺体生的治理，体育生应合理安排训练、学习和休息的时间。专业课统一训练,文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进,共同提高。艺术生由于文化课成绩落榜情况居多,针对这一情况，年级组计划在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选教师和班主任，集中对他们进展文化课复习、训练,最大限度提高艺术生达线率，为完成既定的目的奠定根底。 (二)教学工作 1、强化目的认识,精心制定教学计划 认真研究、总结往届高三的成功经历和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题,不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生才能方面的要求，然后按照高考标准、教学内容、总课时数及生源实际,合理科学制定年度学科教学计划、进度计划、目的及措施。2、强化群体认识，抓实集体备课工作全体高三教师要把集体目的的达成作为本人的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。实在加强集体备课，做到资源共享、集思广益,每两周各备课组安排一次集体备课并详细记录，必须做到三定(时间、地点、内容),五统一(计划、进度、练习、材料、月考批阅)。 3、深化课堂教学，提高课堂教学效益 高三阶段的教学以复习、练习为主,加之学生学习负担重，各教师课堂教学中应更新教学理念,废除满堂灌，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使他们能积极主动的参与到学习过程中去,并能在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻教师为主导，学生为主体，训练为主线,才能为主攻的教学原则施行高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究,使学生对每一个考点都能记得住、说得清、写得出、用得上。实现课堂教学生动化、形象化,提高课堂教学效率和质量。课堂教学要做到三不讲，即不考的不讲，讲不明白的不讲,明白的不讲。留意把握复习的高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精,要归纳且有高度的概括性，处理好知识细节与整体把握的关系，不将复习课演化成高中课本内容的新授；表达深度：认真研究考试大纲,高考考点了然于胸,教学内容不断把握高考脉搏;选题既要注重根底性,又要具有综合性,力求由浅入深，触类旁通；表达效度：要把知识点的回忆与足量的稳定练习结合起来,做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体,注重根底,按部就班，教学中要倡导学生积极思维、深化理解、大胆探究。3 为了保证以上教学目的的进展,由年级组牵头,备课组参与对全组教师采取推门听课制度。对出现的征询题,及时反响、沟通交流。 4、注重学法指导、优化习题、试题的质量教师要按照学科特点及今年高考对学科知识、才能的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要按照本学科特点和学生实际，精选练习,严格操纵标题的数量,杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。 5、注重教学反响，强化教学的有效性 高三教学任务重、难度大,教学中要注重学情，一切从效果出发,各教师要从学生实情出发,及时修正作业不拖拉,各科练习考试集中批阅,修正不过夜,评讲不隔天,集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式,不同类型班级的课型、方式不搞一刀切，教学要符合班级实况。 6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。 学生接受才能存在差异,教师应利用自习课等时间加强个体指导,消除潜能生的心理障碍，加强他们学习的决心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目的鼓舞。实行科任教师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生名单打印出来发给各科任教师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时处理他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵照先查病,后治疗，再进补的原则,做到三补五多，即补态度、补方法、补知识，课堂多提征询、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。 四、详细工作 、教学进度 在保证教学质量的前提下，各学科尽量加快复习进度，力争在市期末考试前完毕第一轮复习工作(少数科目到X年2月底完毕第一轮复习）。 2、教学(复习)安排 第一阶段:XX年元月完毕一轮复习 第二阶段:政治、历史、地理从XX年2月到3月底,完成高考第二轮复习,即专题知识复习阶段,4月、月进展全面综合训练。 语文、数学、外语、物理、化学和生物第一轮复习完毕后全面进入综合训练。 第三阶段:回归课本,即查缺补漏,指导学生看书，心理指导征询阶段。 注：在各科综合复习的同时,利用周六、周日进展月考(2至周一次，不月考周日上午集中进展文科综合、理科综合训练) 3、其它详细工作安排 1)对希望生培优补差。 2)艺术生家长会,创办艺术班。3)把各班优秀生、希望生名单打印分发给个任课教师，做到培养有对象,教学有目的。 4)各班班主任在大考前后做好优秀生、希望生、特长生的谈话、谈心工作。 5)组织好全省各地的联考和滁州市高三教学质量检测考试。开好考后的教学成绩、班情分析会，并记录。 6)各备课组组织如何提高复习效率的会议,讨论交流复习课的教学方式和方法。 7)组织高考百日冲刺誓师发动大会。 8)组织高考前学习心理调适专题讲座。 9)组织一次讲解在高考考试中答题标准和考试通用技巧的讲座。