中历史课堂教学“活动”设计初探在新课标的指导下，教师们要把自己变成学生学习过程中的“引 导者”、“顾问”、“参与者”、“协作者”，课堂教学中必须“以人为 本”，让学生尽可能“活动”起来，引导学生在“活动”中学史、 在“活动”中悟史、在“活动”中明理。如学生朗读、观赏、表演 历史剧、看图说史、绘图大比拼等活动，鲜明、形象、 生动的情 景会使学生产生相应的情感，这些活动让学生的情感得到释放，自 然就掌握了该掌握的历史基础知识、道德情感 ; 一些再现历史场景 的“活动”让学生有深刻的印象，培养了他们的团队精神，并能强 烈地震撼他们的心灵，唤醒他们的良知，陶冶他们的情操。所以我 们的学生中有叫“秦始皇” 、“张骞”“明智天皇”的也就不奇怪了。一、有利于学生学习方式的转变 活动设计要引导学生学习历史方式的转变。新课改中，教师的教 学方式要转变，学生的学习方式也得转变。新课程标准要求在课堂 教学中，要努力创设能引导学生主动参与的教学环境， 激发学生“自 主、合作、探究”的积极性，培养学生掌握知识、应用知识的态度 与能力。 历史教师首先应该让学生参与各种“活动” ，让学生明白 自己不再是被动接受知识的机器，而是把自己作为主动学习、主动 探究历史的主人。二、有利于达成课堂教学的目的 让学生在历史课堂中“活动”起来，老师就相当于“导演” ， 要 真正做到“教师搭台，学生唱戏” 。很多历史课堂有了学生朗读、