DNA是主要的遗传物质（第二课时）张雪滢(安徽省铜陵市第一中学，铜陵244000)一、教学目标：1、知识目标（1）知道噬菌体侵染细菌实验所采取的技术、实验步骤、结果和结论。（2）理解DNA是主要的遗传物质。2、能力目标通过对噬菌体侵染细菌实验的分析，训练学生逻辑推理和归纳总结的能力。3、情感目标通过对“DNA是主要的遗传物质”的探索过程的学习，使学生了解科学研究需要严谨的态度。二、教学重点和难点1、重点噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。2、难点分析噬菌体侵染细菌实验的结果并得出相应结论三、课时安排1课时四、教学过程设计：过 程教 师 活 动学 生 活 动复 习1肺炎双球菌转化实验的结果是什么？2艾弗里提出的结论是什么？ 回答问题回答问题导 入当时技术条件所限，艾弗里实验中提取的DNA纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此有人对实验结果表示怀疑。怎样才能将DNA与蛋白质彻底分离？DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质？新 课（第一 部分）二、噬菌体侵染细菌实验1952年 赫尔希和蔡斯（P44，第四段）实验材料：T2噬菌体（噬菌体结构投影图）噬菌体定义：噬菌体结构： 形态：头部和尾部 物质：DNA和蛋白质技术方法：同位素标记法实验步骤（具体做法）：1分别在含有35S和32P的培养基上培养大肠杆菌。2用上述的大肠杆菌培养T2噬菌体。（想一想，能否用含放射性同位素的培养基直接标记噬菌体？35S和32P具体标记了噬菌体的哪个部位？投影“蛋白质和DNA的元素组成”和P45“相关信息”）通过培养，会得到蛋白质含35S标记和DNA含32P 标记的T2噬菌体。3再分别用35S或32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌（投影第45页，图3-6）（想一想，这样做是想探究什么问题？）4经过一段时间保温后，搅拌 、离心。搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，离心的目的是上清液：噬菌体颗粒沉淀物：大肠杆菌实验结果：用35S标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌：上清液放射性很高，沉淀物放射性很低（想一想：这一结果说明了什么？）上清液放射性很高 上清液含有噬菌体蛋白质外壳（噬菌体中未侵染细菌的成分）用32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌：上清液放射性很低，沉淀物放射性很高（想一想：这一结果说明了什么？） 沉淀物放射性很高 沉淀物含有噬菌体DNA（噬菌体中侵染细菌的成分）进一步观察发现，细菌裂解释放出的噬菌体中，可以检测到32P标记的DNA，但却不能检测到35S标记的蛋白质。 （想一想：这说明了什么？）实验结论：赫尔希和蔡斯的实验表明：（投影P45最后一段）（设疑：遗传物质是否只有DNA一种呢?）学生思考回答学生思考回答学生思考学生思考回答学生思考回答学生思考回答新 课（第二 部分）三、RNA也是遗传物质（投影“烟草花叶病毒”）总 结DNA是主要的遗传物质课堂练习3