我做小玩具一、 教材选择：华中师范大学版 第一册 第12课二、 教学目标：（一）、学会使用矩形、椭圆和圆角矩形等画图工具。（二）、能画出用积木组合的玩具。（三）、灵活选择和应用各工具画图。（四）、训练学生分解、组合图形的能力，发展学生的想象力和创造力。三、 教学重、难点：重点：会使用矩形、椭圆和圆角矩形等画图工具。难点：综合应用所学过的画图工具。四、 教学策略： 教法：任务驱动法、活动法由于学生（特别是中低年级的的学生）接触了很多奇特的玩具，或看过动画片，或读过科幻画册，他们在玩的过程会创造出许多新奇的东西来，这为下面的“积木”绘画留下了丰富的资源；更主要的是，玩积木后自然会转移到画“积木”，本节课的“任务”也就在玩中自然而然出现了。学法：实验法、讨论法等了解画“积木”工具使用步骤的方法时，首先采取实验法，其步骤为：大胆预测探索求证灵活运用举一反三。接下来启发学生：以前用直线等工具需要几笔可以画出上图（一般用6笔）？有没有不用6笔就可以画出这个图形的呢？让学生去观察、讨论、上机实验等。五、 教学课时：1课时六、教学环境：网络教室七、教学过程（一）、活动导入1、分组活动，用积木组合成自己喜欢的物品。教师巡视。2、仔细观察用积木组合的物品，并把它画到纸上。展示好的、新颖的作品。（二）、探索新知1、教师出示教具积木组合的小火车。提出任务：分解小火车，画出组成小火车积木 。2、分组讨论：教师可以参与到分组学生中发表自己的意见。把小火车拆开，由哪些积木组成。这些积木可以用画图中的什么工具画出来。3、学生在自己的电脑上试画。4、学生之间互相交流、帮助，共同完成作业。（三）、巩固提高1、教师归纳前面学生的创作活动。学生总结自己认为最好的工具画出小火车。2、引导帮助学生分解的作品。巡视辅导存在困难的学生。3、选择自己认为画出积木的最佳工具。教师个别辅导，帮助学生完成任务。（四）、经验总结，课后实践1、学生汇报自己本节课收获。2、总结学生收获，表扬学生。3、学生可以完成小火车或自己设计一个小书柜。