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五年级数学下学期教学计划一、基本情况分析:本班现有学生42人,后进生约占20%,中等水平学生约占60%,学习较好者占20%。中等生占大多数,本学期要通过丰富多彩的活动,使学生扩大视野,增长知识,动手动脑,培养他们的综合能力。二、教材分析五年级第二学期是小学阶段最后一个学期,使用五年级(下册)教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元,前六个单元教学新知识,完成数学课程标准(实验稿)规定的内容和任务。第七单元是总复习,目的是通过系统整理小学学过的数学知识,使学生进一步完善认知结构,进一步掌握数学的思想方法,进一步提高应用知识解决实际问题的能力。本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致,主要有以下特点:1.淡化生活情境,突出数学情境。由“情境串”带动“问题串”,是该套教材的一大亮点。2.突出研究数学问题的方法“把现实问题转化为数学问题,并利用已有知识和方法探索新知”。这一研究方法主要是在合作探索中进行重墨体现。例如,探索圆柱、圆锥体积计算公式时,教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积?”入手,引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积?”,学生联想已有的知识经验圆面积的推导方法,猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式,最后通过操作、验证,总结推导出圆柱体体积的计算公式,然后利用计算公式求出圆柱体的体积,解决冰淇淋盒容积的问题。3.在教学内容的安排上重视知识的内在联系。这一特点体现在对知识的结构编排上,与传统教材相比,立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革。例如,第四单元圆柱与圆锥的编写,传统教材的编排顺序是:圆柱的认识圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的认识圆锥的体积;本册教材编排顺序是:圆柱和圆锥的认识圆柱的表面积圆柱和圆锥的体积。这样编排,可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习,使学生建立知识间的内在联系,加深对圆柱、圆锥的理解。又如,传统教材是先学习比例尺,再学习正反比例的知识;而本册教材是先学习正反比例的知识后再学习比例尺,这样更有利于学生理解比例尺的意义,促进知识的迁移。4.注重数学思想方法的渗透,努力培养学生解决问题的策略。初步掌握一定的数学思想方法是学习数学的主要目标之一。编写本册教材时,特别关注数学思想方法的渗透。例如:在探索圆的面积计算方法时,教材通过圆的面积与圆内接正方形和圆外切正方形面积的比较,既估计了圆面积的大小范围,又渗透了正多边形逼近圆的方法,体现了极限的思想。三、本学期要达到的教学目标:1、使学生掌握圆的特征;会用工具画圆;掌握圆周长和圆面积的计算公式;能够正确计算圆周长和圆面积。通过介绍圆周率的史料,使学生受到爱国主义教育。2、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。3、使学生理解比例的意义和基本性质;会解比例;会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是不是成正比例和反比例,会用比例知识解答比较容易的应用题。4、使学生认识圆柱,圆柱的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、初步学会数据的收集和整理方法,会看和制作简单的统计表。会看和制作含有百分数的复式统计表,了解简单的统计图绘制方法。三、教学进度:第一单元:圆 7课时左右第二单元:百分数一 15课时左右第三单元:百分数二 12课时左右第四单元:圆柱、圆锥 10课时左右第五单元:比例 6课时左右第六单元 比例尺 6课时左右第七单元:扇形统计图 总复习四、改进教学措施及教学中应注意的问题:1、改掉以往教学满堂灌的方法,通过创设情景环境,让学生逐步参与教学过程,改变学生被动学习,被动接受知识的习惯。2、充分利用现代化教学手段,设计合理的ppt课件调动学生的学习积极性,同时注重在教学中利用简单的自制教具加深学生的理解。3、注重知识的连惯性和联系性,注意培养学生综合运用知识的能力和独立解决问题的能力。让学生注重观察思考,培养学生的创新精神,培养学生总结、归纳的能力。附送:2019年五年级数学下学期期中检测题五年级数学试题学校:_班级:_姓名:_线订装一、填空:28%(1)最小的自然数是( );最小的奇数是( );最小的合数是( )。(2)24和8,( )是( )约数;( )是( )的倍数。(3)2.45立方分米=( )立方厘米 4.5升=( )毫升=( )立方厘米 5.08升=( )升( )毫升 2045毫升=( )升( )毫升(4)一瓶墨水约是60( );一台洗衣机的容积约是0.3( )。(5)( )叫做物体的体积。体积是1立方分米的正方体 棱长是( )分米。(6)20以内,既是偶数又是质数的数是( );是奇数但不是质数的 是( )。(7)一个数的最小倍数是12,这个数有( )约数。(8)一个合数的质因数是0以内所有的质数,这个合数是( )。(9)在10以内的自然数中,互质的两个合数有( )组。(10)从2 12 6中,你知道了 。 3 6 3 2 1(11)如果A=235,B=225,那么A和B的最大公约数是( ), 最小公倍数是( )。(12)自然数按照能否被2整除,可分为( )和( )。(13)一个两位数,它既能被2整除,又有约数5,而且还是3的倍数,这个两位数最大是( )。把它分解质因数是( )(14)一个立方体的底面周长是20厘米,这个正方体的体积是( )。(15)两个完全一样的长方体,拼成了一个棱长是5分米的正方体,原这个长方体的表面积是( )平方分米。二、判断:5%1、长、宽、高都相等的长方体一定是正方体。 ( )2、棱长6厘米的正方体,表面积和体积相等。 ( )3、因为a能被b整除,所以a是倍数,b是约数。 ( )4、所有偶数的公约数是2。( )5、有公约数1的两个数叫做互质数。 ( )三、选择:5%1、5和7都是35的( ) (1)质因数 (2)互质数 (3)公约数2、已知a能整除23,那么a是( )。 (1)46 (2)23 (3)1和233、a+1=b(a和b是不为0的自然数),a和b的最小公倍数是( ) (1)a (2)b (3)ab4、将3个棱长是1厘米的正方体,拼成一个长方体,表面积是( )平方厘米。 (1)18 (2)16 (3)245、一个正方体的表面积是48平方厘米,它的占地面积是( )平方厘米。 (1)48 (2)6 (8)四、计算:(单位:厘米)18% 1、填表:长宽高底面积表面积体积长方体54383264正方体362、列综合算式或方程解:8%(1) 三个连续偶数的和是672,其中 (2)5与4的积被一个数除,商是0.5最小的一个偶数是多少? 这个数是多少?五、解决实际问题:6% 单位:人 五年级(1)班同学喜欢的课间活动统计图61213584 (1) 根据这个统计图,提出一个数学问题并解答。(2) 通过调查你对该班同学有哪些建议?六、应用题:30%(1) 做一个棱长0.5米的正方体油箱,至少需要多大铁皮?这个油箱能 存油多少千克?(每升汽油重0.8千克) (2)用铁丝做一个长10厘米,宽5厘米,高4厘米的长方体框架,至少需要多长的铁丝?在这个长方体框架外面,糊一层纸,至少需要多少平方厘米的纸?(3)一个长方体的金鱼缸,长50厘米,宽40厘米,高35厘米。它左边一块玻璃打破了,要重配一块。配上的玻璃是多少平方厘米?合多少平方分米?(4)把一个长8厘米,宽和高都是4厘米的长方体木料截成两个正方体,表面积增加多少?每个正方体的体积是多少?(5)如图:一根方钢的表面积是80平方分米,它的横截面是边长1分米的正方形。工人师傅每次都割下一个棱长1分米的小方钢。 1分米(1)填表:割下小方钢个数1234剩下方钢的表面积(平方分米)(2)当割下8个小方钢时,剩下方钢的表面积是( )平方分米。(3)当剩下方钢的表面积是20平方分米时,共割下( )个小方钢。
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