网站建设与运营课程标准课程名称：网站建设与运营 课程编码： 学分：2 总学时：60学时适用专业：电子商务先修课程：电子商务概论、经济学基础、广告设计、图形图像处理、网页设计、网络营销与安全、网络数据库 【课程描述】通过本课程的学习，使学生能了解和掌握电子商务网站创建所涉及的背景和基础知识，掌握电子商务网站核心部分的工作原理和方法，了解网络数据库的基本原理和技术，了解当前常用的数据库软件、典型的客户端开发工具，以及HTML、MS SQL Server和ASP的基础知识等，了解和掌握开发一个电子商务网站的过程。培养学生具有中小企业电子商务网站建设与管理的能力，能为中小企业开发或者优化电子商务网站并进行技术管理。【课程设计】本课程基于工作过程，从电子商务网站的需求分析与规划到网站维护与管理，培养学生建立简单的电子商务网站系统的能力。总共设计6个学习情境，内容包括网站需求分析与规划、网站设计、网站建设、网站运营、网站推广、及网站管理。采用以行动为导向，工作过程为路线，按照工作任务进行课程设计，在教学实施过程中，以学生为主体，强调校企合作、工学结合，以考促学、认证上岗，具体教学设计采用“目标+案例+模具+实景”的方式（即“情景法”），即学生学习有目标、教师教学有案例、实战演练有模具、实际教学有情景的设计思想。将课程目标作为出发点，以培养学生创新、创业能力为导向，职业、岗位标准为培养尺度，能力素质培养为主线，校企合作、工学结合为路径，创新课程模式为载体，按照工作流程分解出工作任务，构建课程的认识实习、模拟实践和企业实践三个环节设计方案，将设计方案落实到具体教学过程，形成体验式、情景式、分组讨论式和案例式教学模式，进行“双师型”教师队伍建设，构建和完善支撑课程的实训和实习条件，经过几个阶段实施后，由讲义、实训（验）指导书等资料形成可以指导企业实战性教材，分形成性和结果性两种方式进行考核和评价，评价主体分学校和企业两元进行，以企业评价为主，按照国家设定职业资格标准检验课程教学的效果，是否达到课程涵盖职业岗位素质和能力标准。逻辑关系和思路见下图：课 程 模 式课 程 设 计 方 案以工作过程为导向职业定位岗位标准能力素质培养主线校企合作工学结合创新课程模式教 学 过 程考 核评 价教 材建 设实 训条 件师 资建 设教 学模 式实践检验方案落实 【课程目标】总体描述：网站建设与运营课程的教学目标是培养学生具有中小企业电子商务网站建设与管理的能力，能为中小企业开发或者优化电子商务网站并进行技术管理，从而培养学生团队合作意识和创新、创业精神。从这一职业岗位能力需求出发，构建起以工作过程为导向的课程内容体系。具体目标：1能力目标：撰写电子商务网站规划书的能力；电子商务网站运行平台构建能力；电子商务网站信息结构设计能力；网页的可视化设计能力；网站的CI设计能力；网站的网站后台开发能力；电子商务网站发布、推广能力；电子商务网站优化与管理能力；电子商务安全防范能力；网站整体艺术设计能力。2知识目标：电子商务网站的分类；电子商务网站的范畴；电子商务网站设计流程；电子商务网站的规划方法；电子商务网站的运行环境构建方法；网站的内容设计与开发方法；电子商务网站的风格设计与创意；电子商务网站管理的方式方法；网站的发布与推广相关知识。3素质目标：培养学生的们团队协作精神；创新意识和创新欲望；认真、细致、严谨的学习态度和工作作风。以抽象思维能力和形象思维能力；整体构思能力和全局考虑思想方法。【课程内容组织】工作过程设计（工作任务导向）：以真实工作任务为载体设计教学过程，采用模块化的方式构建课程的内容体系。每一工作任务为一基本教学单元，每一工作任务与特定的职业能力培养相结合。教、学、做相结合，理论与实践一体化，合理设计实训、实习等教学环节设计合理。强化学生能力培养。通过完成渐次复杂的工作任务，不仅强化了专业能力，而且学生的团队合作、沟通等社会能力不断增强，分析能力、获取信息能力、解决问题的策略等方法能力得以提升。教学内容构成如下 ：网站建设与运营网站需求分析与规划网站设计网站建设网站运营网站推广网站管理【学时分配】序号学习情境内容 学 时 安 排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1网站需求分析与规划2462网站设计2463网站建设666184网站运营66125网站推广48126网站管理246 合 计2232660【教学评价与考核】考试采用理论与实训相结合进行，理论考试采用闭卷考试方式，实训操作随堂测试。理论总评占40%，实训总评占60%。其中理论总评成绩评定方法为：平时成绩占20%，期中成绩占20%，期终成绩占60%。实训总评成绩评定方法：平时成绩占20%，实训报告成绩占40%，实训操作考试占40%；课程考核引入阿里巴巴认证体系。【教材与主要参考书】教材网站规划与建设，顾正刚主编，机械工业出版社2005年8月主要参考书C2C电子商务创业教程余平主编，清华大学出版社2008年网站整体策划与设计，新华出版社，陶然著，2002年12月网络媒体的策划与编辑，北京广播学院出版社，何苏六 等著网页艺术设计与装修教程网站策划师成长之路，北京希望电子出版社，达非编著【学习情境设计】学习情境的设计包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。本课程六个学习情境设计如下表。学习情境1 网站需求分析与规划 学时：6学习目标1 了解网站类型与网站内容2 了解网络实现的技术3 初步掌握网站需求调研与 数据分析能力 4 掌握网站主题及风格策划能力5 能够编写网站需求说明书学习内容教学方法和建议1 采集提炼用户需求2 确定网站类型与网站内容3 规划网站4 确定网络实现的技术5 编写网站需求说明书 使用工作任务驱动为导向的教学方法教师当堂按步骤操作项目中的任务，学生看完后自己操作，完成所要求任务。教学过程中以学生为主体，教师阶段性地总结和归纳任务中所用到的方法和规律, 让学生学会运用规律，处理类似的实际任务。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力1 多媒体教学设备2.教学课件、软件3.课外阅读资料4.视频教学资料5.网络教学资源1.营销调研技巧2.商务沟通与谈判3.总结提炼材料能力 能根据教学法设计教学情境；能按照设计的教学情境实施教学；能够引导、评价、解答学生在实际操作中遇到的问题。学习情境2 网站设计 学时：6学习目标1 初步掌握商务网站可视化设计能力2 会网页制作3 会网站数据库设计4 能够进行网站创意设计 5 编写网站详细设计说明书学习内容教学方法和建议1 网站设计工具的应用2 网站的概要设计3 网站的详细设计4 网页的制作5 网站数据库设计6 编写网站详细设计说明书 使用工作任务驱动为导向的教学方法，学生照按要求完成任务。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力1 多媒体教学设备2.教学课件、软件3.课外阅读资料4.视频教学资料5.网络教学资源 数据库知识广告创意设计应用文写作能根据教学法设计教学情境；能按照设计的教学情境实施教学；能够引导、评价、解答学生在实际操作中遇到的问题学习情境3 网站建设 学时：18学习目标1 能够建立网站的运行环境2 能根据网站性质与内容设计网站首页的版面3 掌握网站二级及三级页面设计能力4 能够开发网站后台功能模块 5 掌握网站测试方法学习内容教学方法和建议1 网站的运行环境建立2 HTML相关编程3 JavaScript相关编程4 ASP相关编程5 PHP相关编程6 软件测试常用技巧 通过任务教学法实施教学，学生照按要求完成任务。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力1 多媒体教学设备2.教学课件、软件3.课外阅读资料4.视频教学资料5.网络教学资源数据库知识网站基本操作功能网站设计基础能根据教学法设计教学情境；能按照设计的教学情境实施教学；能够引导、评价、解答学生在实际操作中遇到的问题学习情境4 网站运营 学时：12学习目标1 具备视觉营销能力2 掌握市场分析能力3 具备C2C网站操作能力4 有图片艺术处理能力5 有过程控制能力学习内容教学方法和建议1 店铺外观设置2 推荐供应信息和公司相册3 企业在线联系人设置与管理4 企业邮局设置与管理5 网站浏览分析6 商品图片拍摄技巧 实训为主，项目导向。全员互动，共同促进和竞争。通过任务教学法实施教学，学生照按要求完成任务。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力1 多媒体教学设备2.教学课件、软件3.课外阅读资料4.视频教学资料5.网络教学资源Photoshop图片处理网站基本操作功能市场营销统计数学基础能根据教学法设计教学情境；能按照设计的教学情境实施教学；能够引导、评价、解答学生在实际操作中遇到的问题学习情境5 网站推广 学时：12学习目标1 有信息检索能力2 能够复制成功案例3 具备客户关系管理能力4 有较强市场反应能力5 具备市场分析能力6 掌握谈判技巧学习内容教学方法和建议1 关键字优化设置2 商务网站论坛管理3 信息发布频率和时间设置4 参加促销活动和拍卖活动5 网络客户关系管理6 友情链接管理 实训为主，项目导向。全员互动，共同促进和竞争。通过任务教学法实施教学，学生照按要求完成任务。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力1 多媒体教学设备2.教学课件、软件3.课外阅读资料4.视频教学资料5.网络教学资源信息检索