“学导式”教学法在初中语文中的应用摘要：中学教育是一种注重学生能力的培养的基础教育，教师作 为引导的作用。“学导式”教学与语文相结合，一方面符合中学教 学的要求，一方面可以提高学生的人文素养。中学教育是一种注重学生能力的培养的基础教育，教师作为引导 的作用。“学导式”教学与语文相结合，一方面符合中学教学的要 求，一方面可以提高学生的人文素养。 本文针对“学导式” 教学法， 结合中学语文教学的实例，浅谈一下自己对“学导式”教学法的基 本结构的看法：一、加强对“学导式”教学法的认识所谓“学导式”教学法，就是在教师指导下，学生进行自学、自 练的一种方法。它把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的 主体,让学生用自己的智慧主动地去获取知识 , 发展各自的智能 ,从 而达到在充分发挥学生主动性的基础上 , 渗入教师的正确引导 , 使 教学双方各尽其能、各得其所。“学导式”教学法既是一种教学法，同时也体现一种教学组织模 式，是一种充分重视教学过程中“学”的因素的教学。在充分发挥 学生主动性的基础上， 教师采用各种教学手段创造条件、 积极引导， 为使学生主动探索， 开发智力， 发展体能， 成为学习的真正的主人。“学导式”教学法本质特征就是提倡学生自学、教师的指导贯穿 其中，其本质特征是：教学重心从教移到学上，学生自主地直接地 快速地参与教学全过程，课堂上几乎三分之二的时间是由学生主动