三角形的分类龙台镇中心学校:将光全教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第83页至第84页及做一做。教学目标：1、 通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的问题。2、 培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。3、 激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。教学重、难点：1、 会按角和边的特征给三角形分类。2、 区别和掌握各种三角形的特征。教具准备：多媒体课件、三角形拼图学具准备：直尺、量角器教学过程：一、 激趣导课，揭示课题1、 师生谈话今天，老师为同学们请来一位特殊嘉宾，想知道它是谁吗？出示教具：三角形拼成的货轮模型图请同学们认真观察这幅货轮模型图，你想说些什么？（引导学生说出这幅货轮模型图是由许多不同的三角形拼成的。）2、 揭示课题。板书课题三角形的分类二、 自主合作、探究新知1、 分发学具2、 观察学具3、 交流、讨论分类方案4、 汇报分类方案5、 操作分类方案（1） 按角分 看一看、比一比、分一分 组内交流 班级汇报交流分类结果根据学生汇报并板书。 介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。（课件逐个出示特征） 认识三种三角形的关系（2） 按边分刚才我们共同探讨了方案一按角给三角形分类，现在请同学们拿回学具，接着我们继续探讨方案二按边分。同学们不妨也动手试一试。 小组合作完成方案二。 汇报交流。 介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。（课件逐个显示） 探索等腰三角形、等边三角形的特征。A、 量一量、想一想。让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，想一想，通过测量你发现了什么？B、 全班交流。 学生举例。三、 巩固应用。1、 学生独立完成课堂练习。2、 展示交流。四、 课堂总结。同学们，这节课你们学得愉快吗？为什么？五、 布置作业。练习十四 第5-7题。六、 板书设计。不等边三角形等腰三角形（等边三角形）按边分锐角三角形直角三角形钝角三角形按角分三角形的分类【反思】小学生具有好奇、好动的特点。而数学知识本身又是枯燥、抽象的。要使学生掌握数学知识，就必须符合儿童自身的特点。因此，在这节课中，我让学生通过找一找、涂一涂、说一说、分一分、拼一拼等多种活动中获取新知，使学生整节课都处于主动积极的状态。不仅培养了学生的动手能力和观察能力，还使学生养成了善于思考、乐于动脑的好习惯。学生通过三角形分类的活动，进一步感受到了四边形的细微差别之处。有的学生按照已学过的和没学过的标准分；有的学生按照角来分，有的学生按照边来分这种种分法，正是学生活跃思维的体现。