做一名充满激情的教师拥有激情可以激发教师内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。我对“充满激情的教师”最初的理解和体验是在6年前，在一次由西安的教师示范课上，同样是我们的学生，可是在示范老师的带领下大声说,“我是最强的!我最棒!加油!”老师亲自做示范：抬头，挺胸，目光向前说，“我最棒!”同学们的眼神坚定有力，眼中充满了自信，所以那节课大家的学习效果都非常好。心理学家认为：在教育过程中，教师心理素质对学生心灵的影响，是任何其他教育手段无法代替的。其实是的，教学是全体学生在教师引导下的实践活动，不仅要求教师有较强的组织教学能力，还要求教师有适合教学需要、深受学生喜爱的性格。只有学生、教师的心境好，心情愉快，课堂气氛活跃，这样才能让学生在做中学，在乐中学，才能提高学习和教学效率。这说明教师的良好心理素质在教学中有着非常重要的作用。新课程理论指导下的课堂教学要求教师在组织课堂教学中不仅要有效、灵活的传授知识，同时还要激活课堂气氛、调节学生的学习兴趣。要达到这个目标，就要求教师做一个充满激情的教师。因为激情是点燃学生热情的火炬，是激发学生情趣的酵母，是促进学生学习的动力，激情可以弥补知识的不足，可以补偿教师的缺陷，可以产生创造力。没有激情的课堂，激不起学生的兴趣，只能是死水一潭，毫无生机；没有激情的课堂，触动不了学生的思维，只能是白水一杯，无滋无味；没有激情的课堂，开发不了学生的潜能，只能像空转的马达，虚度了时光，浪费了能源，毫无功效。那么，如何使自己成为充满激情的老师呢？如何创设一个积极互动开放的教学情境，使教学事半功倍呢？书上提到了这样的三点：要有幽默感、要营造教学的互动过程、热爱教学和学生。但是我觉得除了这三点以外，我们教学要有智慧，把握好课堂教学抒发激情的最佳时机，使课堂教学波澜迭起，收获多多。高超的教育教学技巧，驾轻就熟，不落窠臼，让课堂教学永远保持一种清新的感觉，让学生丝毫觉察不到教师人为的痕迹。我们必须深信自已的知识。再者，教师还需热爱生活、热爱教学、热爱学生，在自己的心中时常蓄积着犹如岩浆般的滚烫的情，让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。教育需要激情，教师需要激情。“课内比教学，课外访万家”更需要我们激情。牢记教书育人的宗旨，永葆为人师表的本色，勇担民族未来的重任，愿每位教师拥有激情，充满激情。一个拥有激情的教师，内心充满好奇却不盲目，充满对人生的满好向往却不盲从，愿意并敢于献身于教育事业而矢志不渝，会罄尽一生去不断点燃学生的求知欲望。一个拥有激情的教师，对生活乐观有自信，能够坦然面对悲喜交加，能够正确认识自己具备自知之明，教会学生着对人生人事的豁达与包容。 一个拥有激情的教师，能自觉坚定自己的信念，拥有人生的目标，知道自己的所需并为之不断努力，欢迎变化也制造进步。当困难来临，能知道山丘后面会有道更美丽的风景。用理智驾驭自己的情绪，完成每一堂课，和我的学生们一起快乐地畅游在知识的海洋中！从今天开始，做一个充满激情的教师。 长岭中学初三组 王婷