幼儿园小班音乐律动教案咿呀咿呀呦目标：1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2.尝试辨识反复出现的乐句咿呀咿呀呦，并运用肢体动作表现节奏 times;times; times;times;| times; |。准备：1.彩色纱巾、音乐。2.图谱。过程：一、初步感受乐曲(一)听音乐，寻找其中反复出现的乐句。1、师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现咿呀咿呀呦乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。2、我们一起来和它打个招呼吧!听到咿呀咿呀呦的时候，请大家挥挥小手。(师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。(教案出自：教案网)当咿呀咿呀呦乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并不是每一乐句都会出现咿呀咿呀呦的。)(二)根据图谱寻找固定乐句出现的规律。出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句咿呀咿呀呦出现的时候，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。(三)用身体动作表现固定乐句。教师示意幼儿解下纱巾，随音乐自由做动作，在咿呀咿呀呦处挥舞纱巾。二、表现固定乐句的节奏1、教师将纱巾拉直，幼儿模仿。(师幼手持纱巾坐在位子上，听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现锯木头的情景。)2、这里有一棵大树，哪个小木匠先来试试锯木头(教师将纱巾盖在头上，伸展肢体。被邀请的幼儿模仿教师将纱巾盖在头上，(教案出自：教案网)伸展肢体扮演大树，教师调整个别幼儿的站位。)3、幼儿一一对应地寻找合作伙伴，教师根据情况调配，以便每位幼儿都有合作表现的对象。4、锯木头好辛苦，赶紧拿毛巾擦擦汗吧!(在咿呀咿呀呦出现的时候，按照节奏在脸上轻拍表示擦汗。教师和个别幼儿互动，按节奏给幼儿擦汗。)三、结束活动1、木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧!(教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边。)2、拿好你的洗澡海绵球，一起来搓搓搓 (幼儿将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在咿呀咿呀呦乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。)1