学校课堂和校外辅导站的奖励对比 暑假去亲戚家，聊天中得知他女儿竟然报了三四个辅导班，不由大吃一惊，因为现在好多学生在学校都是厌学的，课外再上这么多辅导班，那还不逼坏了啊！没想到不是逼的，小女孩还很乐意呢！她骄傲地指着小台灯，文具盒，小玩具等物品说，这都是在辅导站里换来的。“换？”我感到很疑惑，继续了解之下才明白，原来辅导站里教师根据他们的上课表现，例如回答问题态度质量，作业的完成情况等每天都发相对应数量的小星星，期末根据星星数量兑换相对应的物品，所以小孩们在辅导班都很积极。反思对比我们的学校课堂，我不由感到存有一些差别。 学校课堂内的奖励一般都是语言性质，如“你真棒，你真聪明”之类，要么就是鼓掌庆贺。当然个别公开课也有教师发放本子，尺子之类的小物品的。这些做法都不具有长期激励性，频繁了学生也容易表扬疲劳。而辅导站平时用小星星来量化，这样表扬的对象就很具体，到底是因为什么你得到的小星星？学生心理清楚，便会朝着这方面努力，久之成为习惯。紧接着这些小星星在期末能够兑换物品，又使学生形成心理期待，有一个长期坚持的动力。物品能够如同超市一样，用星星去兑换自己喜欢的，而星星又是自己努力的结果，想想这对小孩子会有多大的吸引力啊！ 学校学期末的奖励一般都是“三好学生”“优秀少先队员”等称号，比较笼统和模糊，加上选举时要么老师定，要么学生推选，再说名额有限！也就是有相当一部分学生是在表扬之外的。对比辅导站呢？每个人都有星星，数量有多有少，兑换物品不同。那么所有的学生都有努力的动力，不会把自己置身事外。这些星星是平时赚到的，和期末一锤定音相比，当然更注重了过程，更让学生信服。