二年级语文教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的二年级语文教学安排，欢迎大家共享。二年级语文教学安排1指导思想在语文教学上主动钻研好的教与学的方法，让自己的政治业务水平得到提高，做学生喜爱的老师，为团队出力，扎实参加各种研训活动，小学二年级语文教学安排。班主任工作以活动贯穿始终，培育学生审美的实力，塑造良好的班风。工作目标教化教学1、进一步培育良好的学习习惯，激发其好的学习爱好。2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的实力；3、让学生在课堂内外以读书为主线，养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文实力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养，工作安排小学二年级语文教学安排。让每个 学生都在活动中得到熬炼与表现。您现在阅览的是工作总结网-教学安排www.gzzongjie.cn/gzzj/jxjh/感谢您的支持和激励！5、作文教学讲究唯美，写实，情感，训练与指导同步。个人发展严守师德，做好表率，关爱学生，主动探究，仔细完成各项教化教学任务，让自己的专业素养不断提升。工作措施及方法1、严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手2、课堂精讲引导，加强口语训练，教与学协作默契，培育学生的良好学习习惯。3、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他们的语文理解实力。开展朗读，听写，古诗等内容的训练性竞赛。4、充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。5、培优辅差落到实处，让优生更优，差生快速赶上来。二年级语文教学安排2一、学生基本状况分析：大部分学生的基本学问、技能方面都能达到很优秀的程度，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。二、教材分析：（一）本册教材学问体系。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；专心思索、勇于创建；漂亮奇妙的大自然；培育优秀的品质；正确看待问题，擅长思索；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和实力、方法和习惯及情感、看法、价值观的培育和提高，供应了广袤的平台。本册共有30篇课文。为体现与中年级的连接，支配了6篇略读课文，它们是：春的消息、卡罗尔和她的小猫、一次好玩的视察、看浪花、玩具柜台前的孩子、阿德的梦。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求相识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求相识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。（二）教学目标1、接着复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、相识470个字，会写330个字。要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是，要求相识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心，乐于视察大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。（三）教学应留意的问题：1、要留意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教材书实行了根据专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候，刚好布置学生做好前期工作，为后面的学习做好打算。2、识字和写字教学应当留意的问题应当激励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否驾驭了要求相识的字的标准。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。3、阅读教学应当留意的问题。阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，老师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的机会。4、口语交际教学应留意的问题。有些口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，老师应当主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文实践活动要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在老师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。三、教学措施：（一）落实学习习惯方面1、培育学生良好的倾听习惯。（1）营造良好的课堂氛围。以真诚、同等的心态与学生相处，课堂上师生的情感融入对学问的探究中。（2）教给学生倾听的方法明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要用心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，都要听清老师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事；二要耐性，不随意插嘴，要听完别人的话，才发表自己的看法。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的看法，自己的看法要建立在他人发言的基础上或者提出新奇的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的看法时，要能虚心接受，边听边修正自己的观点；五要专心，在听取他人看法时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。（3）指导学生倾听的姿态对学生听的姿态赐予仔细指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或老师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。假如同学的回答与自己的思索相一样，则以微笑、点头表示认可或赞同。2、培育学生良好的发言、参加习惯（1）刚好评价，激励学生在教学时依据学生学习状况应刚好恰当的进行评价，发挥榜样的示范作用，调动学生学习主动性。（2）注意利用教材中的内容。依据内容丰富多彩的“口语交际”练习,细心组织,让每位学生都得到相应的熬炼。（二）分层教学方面1、了解学生基础、制订分层目标。制订明确、详细、恰当的教学目标，是避开课堂教学陷于盲目性和随意性，提高课堂教学效率。了解每一位学生的学习基础，帮助每一位学生相识到自己的学问结构和认知水平，从而确立自己所要达到的学习目标。在学生的学习过程中不断赐予激励，树立信念，从而帮助学生逐步实现目标。2、进行分层施教 树立学习信念实施分层教学的关键是要提高学生的学习爱好。让优等生吃得饱，让学困生能消化，在课堂教学中关注每个层次的学生，设计的问题有梯度，不同的认知水平的学生相互学习，取长补短。分层教学特殊要关注中下学生，引导他们实现情感体验，主动学习。3、设计好分层作业让学生在问题的解决过程中接着进行探究活动，将探究活动向课外拓展、延长，可激发学生的探究欲望，激发学习爱好，反过来促进课堂学习。重视设计一些必需发挥创建性、结合有关阅历才能解决的开放性练习。同时课外的延长也要考虑学生的层次性。4、开展分层评价 激励学生进步在教学过程中应当利用各种教学途径，建立沟通渠道，传达自己对学生的期望，不断激励学生取得进步。通过师生交谈，课堂提问，作业批改，将老师的期望和信任传达给学生，激励学生不断进步。（三）打造健康课堂，实施 “大板块的自主、全员性的参加”1、接着抓好五分钟特色课程。从口号、活动多样、全员参加等方面进行，在提升学生精气神的同时，培育学生自信乐观的精神品质。2、开展候课时的一分钟的课前欢乐打算活动。每节课前设计一个小活动，例如脑筋急转弯、小嬉戏，、课前的沟通谈话等，来激发学生爱好，让学生欢乐地进入课堂学习当中。让学生感觉学习是欢乐的，从而有主动地正面心情参加到学习当中。3、抓好每周的质量跟踪检测。仔细填写质量跟踪监测手册，依据学生的实际状况刚好发觉问题、刚好做好后续的反馈工作，不敷衍了事。让学生真正从中受益，争取在每两周的活动竞赛中都能取得较好成果。二年级语文教学安排3一、教材简析：本册教科书共x个单元，其中第x单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要依据主题创设的情境，创建性地支配每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以依据学生的状况调适：16个单元没有必要平均运用力气，这是不以老师意志为转移的，要依据学生的爱好和接受实力来确定重点学习的单元。学生爱好大，主动性高，老师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延长再延长如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以敏捷处理各项学习内容，如“守信用”单元，龙眼和山里红我必需去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂探讨的重点，可以放在岩石上的小蝌蚪