精准备考精准备考二轮复习高效备考策略及具体做法二轮复习高效备考策略及具体做法2024.3是什么是什么试题：明确试题的主要特征试题：明确试题的主要特征干什么干什么备考：掌握备考的策略方法备考：掌握备考的策略方法为什么为什么命题：理解命题的基本思想命题：理解命题的基本思想重要提示：重要提示：请不要企图从本次交流中找到一帖可请不要企图从本次交流中找到一帖可立即采用的药方，立即采用的药方，这是本次学习活动的重要原则这是本次学习活动的重要原则!我们正在失去对教学细节的辨识能力，对新时代的教我们正在失去对教学细节的辨识能力，对新时代的教育形势和要求的变化反应滞后，我们也正陷入一种自育形势和要求的变化反应滞后，我们也正陷入一种自我迷知，处于一种失能的状态，需要我迷知，处于一种失能的状态，需要“停止停止”无效旧无效旧行为行为“重新框定重新框定”反映转向的新变革。反映转向的新变革。我们一起开启一次经验反思与有方向性的知识寻求的历程我们一起开启一次经验反思与有方向性的知识寻求的历程只有思想上的改变，才能带来行动上的真正改变只有思想上的改变，才能带来行动上的真正改变一是什么是什么试题：明确试题的主要特征试题：明确试题的主要特征(一一)高考试题的基本特征高考试题的基本特征题设情境01研究对象研究对象02题给新知题给新知03关键能力关键能力04核心素养核心素养06思维品质思维品质05难(2023(2023全国乙卷全国乙卷)高考试题中的非常规态高考试题中的非常规态非非常常规规研研究究对对象象20232023全国乙卷，全国乙卷，1313非常规表示形式非常规表示形式20212021山东卷，山东卷，2020阿仑尼乌斯公式：阿仑尼乌斯公式：20232023湖北卷，湖北卷，1919非非常常规规认认知知与与盐盐类类水水解解结结论论的的冲冲突突与氧化性强弱规律的冲突与氧化性强弱规律的冲突与反应原理的冲突与反应原理的冲突20232023山东卷，山东卷，1111与与原原电电池池构构造造的的冲冲突突复复杂杂动动态态的的变变化化体体系系(2023山东卷，山东卷，14)一定条件下，化合一定条件下，化合物物E和和TFAA合成合成H的反应路径如下：的反应路径如下：(2023山东卷，山东卷，15)在含在含HgI2(g)的溶液的溶液中，一定中，一定c(I-)范围内，存在平衡关系：范围内，存在平衡关系：反应过程：反应过程：H+HMn2+减少减少生成的少了生成的少了消耗的多了消耗的多了H+H2Mn2+MnMn2+MnO2结结构构化化解解题题数据的冗余数据的冗余装置的缺失装置的缺失步骤的缺失步骤的缺失概念、原理的不熟悉和不确定概念、原理的不熟悉和不确定基于新装置的原理分析基于新装置的原理分析概念、原理的不熟悉和不确定概念、原理的不熟悉和不确定基于新理论的微粒判断基于新理论的微粒判断(2022山东卷，山东卷，16)在水中的溶解度，吡啶远大于苯，主要原因是在水中的溶解度，吡啶远大于苯，主要原因是_，_。概念、原理的不熟悉和不确定概念、原理的不熟悉和不确定基于新规律的原因分析基于新规律的原因分析途径和过程途径和过程的不熟悉和不确定的不熟悉和不确定基于新信息的路线设计基于新信息的路线设计复杂研究对象：复杂研究对象：复杂的反应过程复杂的反应过程Mn元素至少参与了元素至少参与了3个氧化还原反应个氧化还原反应复杂的晶胞结构复杂的晶胞结构复杂的实验装置复杂的实验装置复杂的反应机理复杂的反应机理复杂的多重图像复杂的多重图像时间引起的动态变化时间引起的动态变化浓度引起的动态变化浓度引起的动态变化pHpH 引起的动态变化引起的动态变化温度引起的动态变化温度引起的动态变化与酸碱不能共存的冲突与酸碱不能共存的冲突(1)(1)转化率和平衡转化率转化率和平衡转化率(3:4(3:4；1616:11)11)(2)(2)电流电压的变化，浓度的变化对反应产物的影响电流电压的变化，浓度的变化对反应产物的影响(3)(3)化学平衡与真实权衡化学平衡与真实权衡(4)(4)单一因素单一因素与与多个条件的变化多个条件的变化(5)(5)单一静态到多体系动态的单一静态到多体系动态的(6)(6)多变量是一定的多变量是一定的(7)(7)单调曲线单调曲线抛物线抛物线 (8)(8)多重影响主次多重影响主次在在考考试试的的时时候候总总是是有有超超出出我我们们原原来来认认知知的的东东西西要要学学会会推推翻翻自自己己，重重新新认认识识(迁迁移移应应用用)认知冲突；模式冲突；条件冲突；情境冲突认知冲突；模式冲突；条件冲突；情境冲突使品红溶液褪色的是二氧化硫吗？使品红溶液褪色的是二氧化硫吗？过氧化钠与水反应，过氧化钠得失电子吗？过氧化钠与水反应，过氧化钠得失电子吗？氯化钙能用来鉴别碳酸钠和碳酸氢钠吗？氯化钙能用来鉴别碳酸钠和碳酸氢钠吗？催化剂不改变转化率吗？催化剂不改变转化率吗？增大浓度反应一定加快吗？增大浓度反应一定加快吗？FeFe3+3+一定能氧化一定能氧化I I-吗？吗？错的对的；单一复杂批判性思维；辩证思维；关联结构水平任何规律都是有前提条件的，任何规律都不是万能的；任何规律都是有前提条件的，任何规律都不是万能的；化学本身有规律，但化学的不规律比化学的规律更加普遍；化学本身有规律，但化学的不规律比化学的规律更加普遍；要大胆假设，小心求证要大胆假设，小心求证防止防止“想当然想当然”，避免，避免“绝对化绝对化”批判性思维批判性思维敢于质疑的能力敢于质疑的能力基于真实情境的问题解决基于真实情境的问题解决杜绝机械的题海战术杜绝机械的题海战术二为什么为什么命题：理解命题的基本思想命题：理解命题的基本思想30为什么要进行教学为什么要进行教学/高考改革高考改革纺织品、纺织品、服装、服装、鞋类、鞋类、箱包、箱包、玩具、玩具、家具、家具、塑料制品塑料制品90%90%的笔记本电脑的笔记本电脑88%88%的手机的手机86%86%的微波炉的微波炉78%78%的空调的空调71%71%的彩电的彩电62%62%的冰箱的冰箱我们的产业结构我们的产业结构31我我们们的的光光伏伏32我我们们的的汽汽车车国内：纯电动乘用国内：纯电动乘用车市场份额占比车市场份额占比20222022年年1 1月至月至4 4月，中国汽车商品出口额前十位的国家依次是月，中国汽车商品出口额前十位的国家依次是美国美国、墨西哥、墨西哥、日本日本、比利时、俄罗斯、韩国、比利时、俄罗斯、韩国、德国德国、英国、英国、澳大利亚和沙特阿拉伯。澳大利亚和沙特阿拉伯。中国自主品牌中国自主品牌外资品牌外资品牌合资品牌合资品牌81.5%12.8%5.7%33我们的芯片20202020年度纯晶圆代工各地区销售额占比年度纯晶圆代工各地区销售额占比括号中为括号中为20102010年占比年占比3420012001年年1212月月1111日日20222022年年世界货物贸易总额差不多世界货物贸易总额差不多将近翻了一番，将近翻了一番，其中中国货物出口其中中国货物出口增长了增长了7 7倍多，倍多，中国货物进口总额也中国货物进口总额也增长近增长近6 6倍倍 货物贸易从世界第六位上升到货物贸易从世界第六位上升到第一位第一位 服务贸易从世界第十一位上升到服务贸易从世界第十一位上升到第二位第二位 对外投资从世界第二十六位上升到对外投资从世界第二十六位上升到第一位第一位中国经济总量从世界第六位上升到中国经济总量从世界第六位上升到第二位第二位 .十九大362017201720172017年年年年10101010月月月月18181818日日日日-10-10-10-10月月月月24242424日日日日2018年3月23日37如果超过10亿的中国人也过上与澳大利亚、美国人同样的生活方式，那么，全世界都将处于非常悲惨的境遇，因为地球会无法承受。38391 国家赋予教育的目的国家赋予教育的目的开放式的开放式的思考方式思考方式独立质疑独立质疑的精神的精神思维思维的的质量质量批评性批评性的的思维思维创新创新创新创新41明孝宗朱祐樘明孝宗朱祐樘(chng)-1498)-1498年年习近平总书记在习近平总书记在20212021年年5 5月月2828日两院院士大会日两院院士大会和和20212021年年9 9月月2727日中央人才工作会议上，聚焦日中央人才工作会议上，聚焦人才强国战略，全面布局加快建设世界重要人才强国战略，全面布局加快建设世界重要人才中心和创新高地。在论及创新人才培养人才中心和创新高地。在论及创新人才培养时，习近平总书记两次会议都强调了时，习近平总书记两次会议都强调了“要更要更加重视人才自主培养，更加重视加重视人才自主培养，更加重视科学精神、科学精神、创新能力、批判性思维创新能力、批判性思维的培养培育的培养培育”。“一核四层四翼一核四层四翼”高考评价体系高考评价体系一定程度上将成为新的命题和教学指南一定程度上将成为新的命题和教学指南优化考试内容，突出立德优化考试内容，突出立德树树人导向，重点考查学生人导向，重点考查学生运用运用所学知识分析问题和解决问题的能力所学知识分析问题和解决问题的能力；创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。2 高考要达成的教育目标高考要达成的教育目标实现学生实现学生“知识知识”考核向考核向“能力能力”考核的转化，突出考核的转化，突出创新型人才的选拔和培养，创新和批判性思维的核心创新型人才的选拔和培养，创新和批判性思维的核心主张成为本轮高考生综合改革及命题改革的主方向之一。主张成为本轮高考生综合改革及命题改革的主方向之一。包括独立思考、敢于质疑、科学思维、包括独立思考、敢于质疑、科学思维、实证精神、逻辑推理、信息识别与加工等实证精神、逻辑推理、信息识别与加工等怎么变怎么变1.1.以实际问题为测试任务 2.2.以真实情境为测试载体 3.3.以化学知识为解决问题的工具 4.4.以核心素养为测试宗旨 核心素养实际问题高考试题真实情境化学知识怎么出？怎么出？1阅读量越来越大、新信息量越来越大2情境由简单熟悉到陌生复杂3研究对象由孤立静态到系统动态4由单一、给定角度到综合、自主角度5能力要求：由学习理解到迁移创新49三线三线逻辑逻辑“核心价值金线核心价值金线”贯穿命题始终贯穿命题始终金线1“能力素养银线能力素养银线”是高考是高考命题改革的主要方向，是命题改革的主要方向，是高考考查的重点内容高考考查的重点内容银线2“情境载体串联线情境载体串联线”常考常新常考常新串联线3新新对策对策53三干什么干什么备考：掌握备考的策略方法备考：掌握备考的策略方法(一一)常规备考中存在的主要问题常规备考中存在的主要问题探索未知，固然勇敢；质疑已知，更需勇气探索未知，固然勇敢；质疑已知，更需勇气!-卡斯帕卡斯帕(Kaspar)(Kaspar)1.1.轮次划分不合理，各轮次任务不专一轮次划分不合理，各轮次任务不专一专题专题复习复习+模拟训模拟训练练1复习策略和做法？复习策略和做法？专题专题 PKPK 考试考试思考如何解决此矛盾？如何解决此矛盾？2最突出的问题？最突出的问题？方向方向永远比永远比速度速度更重要，更重要，防止和避免用力越多、防止和避免用力越多、努力越大，偏离目标越努力越大，偏离目标越远的尴尬。远的尴尬。人生最悲惨的莫过于人生最悲惨的莫过于:我们辛苦地一级一级爬我们辛苦地一级一级爬上成功的阶梯，没想到上成功的阶梯，没想到到了顶端才发现梯子摆到了顶端才发现梯子摆错了方向。错了方向。-史蒂芬柯维史蒂芬柯维2.2.目标不明、方向不清目标不明、方向不清3.3.研究不深研究不深讲练讲讲练讲 练讲练练讲练刺激刺激-反应：反应：我们天天为了应试，我们天天为了应试，最后变得最不会应试最后变得最不会应试4.4.方法不当方法不当学生不能整体感知学生不能整体感知学习内容和高考要求，学习内容和高考要求，以及两者的关系以及两者的关系学生在课堂上没有学生在课堂上没有主动性和创造性主动性和创造性5.5.效率不高效率不高多感知记忆；多机械重复；多表