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珍珠鸟教案设计3 k 珍珠鸟 冯骥才教学目的:1、 引导学生思考人与动物的关系,激发学生关爱动物,善待生命的情感。2、 培养学生独立阅读和合作、探究的学习方式。3、 品味文章的语言,学习文章细致生动的描写。4、 了解文章中深刻的哲理。教学重点:人与动物之间充斥爱和信赖的理想境界。教学难点:培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。教学工具:录音机、幻灯片教学办法:自读法、合作探究法教学时数:1课时学生课前准备:1、 熟读课文,借助工具书扫清字词读音、理解障碍。2、 思考课后练习。3、 搜查有关资料,了解作者的根本情况。教学设计过程:一、 创设情境,导入新课请大家听一段“自然音响,并告诉大家:“你听到了什么?你感受到了什么?用一个词或一个成语或一句话或一句诗等来叙述你的感受过渡语:这是一个鸟语花香的世界,也是人类所追求的美好的生态环境。人的存在,使鸟有了依托;鸟的存在,给人平添了情趣。鸟类是人类的朋友,它为我们的生活带来了色彩。在冯骥才的眼中,鸟岂止是人类的朋友,简直是他疼爱有加的儿女。现在我们一起来学习他所写的散文?珍珠鸟,一起感受他那份浓浓的情怀。板书课题二、 初读课文,整体感知1、 正音、辨字、书空字词投影出示字词,请同学读,检查预习,其他同学找错。出示拼音,齐读。书空字词解释:雏斑斑驳驳生意葱翠2、 齐读课文。不掉字、不换字、不倒字、不多字、不哽字3、 用一句话概括文中讲了一个什么故事?“我与一家三口珍珠鸟由陌生、胆怯到亲近的故事。“我和一只珍珠鸟相处的故事三、 精读理解,合作探究过渡语:课文为我们描绘了诗一般美好的境界,完全归功于“我的用心营造。1、 速读全文,用横线画出文中的“我的举动的语句,再用曲线画出“我的举动下鸟儿的反馈的语句。投影相关语句“我的举动的语句与鸟的反馈:我珍珠鸟a“用吊兰长长的、串生着小绿叶的“传出的笛儿般又细又亮的叫声、垂蔓蒙盖在鸟笼上“;格外轻松自在;b“我很少扒开叶蔓瞧它们它们“敢伸出小脑袋瞅瞅我;c“决不掀开叶片往里看雏鸟可以在我家自由成长;d“我不论它即便开着窗子,它也不会飞走;e“我不去伤害它敢“蹦到我的杯子上;f“我只是微微一笑“放开胆子跑到稿纸上“饶着我的笔尖蹦来蹦去;g“我不动声色地写“啄着我颤抖的笔尖;h“我用手抚一抚它细腻的绒毛它“友好地啄两下我的手指;i“我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。2、 用“因为所以串读投影语句,提问:从这些举动中可看出“我是一个什么样的人?交流:有爱心、细心、耐心总之,是个爱鸟有情,养鸟有道之人。3、 正因为作者富于爱心,所以作者描写珍珠鸟外貌、神态、动作的句子也十分生动,请你找出喜欢的句子,并说说为什么喜欢?4、 出示11、14段。这些句子融入作者怎样的感情?学生品味分析,教师点评并小结:因为关怀、因为细致察看,作者才写出珍珠鸟的众多“可爱之处。5、 有感情的朗读11、14段。我们作文的时候,可以学习文中描写动物的办法,将自己的喜爱之情融入描写中,并把人的性灵赋予无知的动物。6、 纵观全文,小珍珠鸟对我的感情有怎样的变化过程?板书四、 品读感悟,拓展延伸1看着肩上这睡得正香的珍珠鸟,我笔尖一动,写下了一时的感受:信赖,往往发明出美好的境界。课件出示这句话,背景是课文插图请大家把这句话齐读一遍。2你们能不能联系书上的内容说说自己对这句话是怎么理解的。指名答复3同学们能不能联系自己生活当中的事再来谈谈。指名答复4师:信赖是非常美好的境界,从国内到国外,许多人写下了许多关于信赖的名言,老师这里摘录了一句,大家读读看。课件出示名言信任是一种有生命的感觉,信任也是一种高尚的情感,信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人,除非你能证实那个人不值得你信任;你也有权受到另一个人的信任,除非你已被证实不值得那个人信任。美戴维.威斯格特大家像老师这样再读一遍,感受里面意味深长的含义吧。学生齐读5请同学们也拿起笔来在课文后面写一句赞美“信赖的话。学生动笔写,写完交流集体交流,激励有发明性的学生:信赖,是友谊地久天长的标志。信赖,是创立友谊桥梁的项目师。信赖,会使我们的家园充斥色彩。信赖,是翻开和谐美满生活的金钥匙。信赖,虽不是金钱,但比金钱珍贵的多,因为它能使人与人变得理解、宽容。师课件出示,师读出来:信赖是一座桥,让我们彼此心灵相通,真情相融;信赖是一盏明灯,照亮你勇敢前行;信赖是一缕缕阳光,让生活五彩缤纷,让自然生机勃勃,和谐共存。五、观赏歌曲?爱的贡献同学们,只要我们每个人真心付出,互相信赖,心中充斥爱,老师相信不仅在作家的书房里,在世界的每一个角落里,人与动物之间,人与人之间,人与自然之间,国家与国家之间都能在自由的天空下发明出美好的境界。让我们在歌曲?爱的贡献中结束这节课吧!课件播放歌曲?爱的贡献,学生倾听,可随唱,结束新课。六、布置作业任选一题1、写一篇你与动物接触生活的短文,要求对动物要描写细致,写出感情。2、从课文当选取一个最感兴趣的情境如:“舒适平安的巢、“巢中的雏儿、“小鸟喝茶、“可爱的小红嘴“、睡得好熟好香,发挥自己的想象,并写下来文 章来
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