课 题第1章 图形的全等课时分配本课(章节)需 课时本 节 课 为 第 1 课时为本 学期总第 课时11 全等图形教学目标、会说出什么样的图形是全等图形2、理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法重 点理解全等图形的基本特征,掌握全等图形的识别方法难 点难点是全等图形的识别教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具多媒体计算机或投影片教 师 活 动学 生活 动情景设置:我们身边经常看到“一模一样”的图形,比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片,用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗?新课讲解：问题：几何中,我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等形”，那么我们怎么给“全等形”下一个几何定义呢？是:（1）形状相同的两个图形?()大小相等的两个图形?（3）能够完全重合的两个图形？讨论结果：能够完全重合的两个图形叫全等形。找一找:第19页做一做:请仔细观察下列三组图形,第二个三角形是怎样由第一个三角形改变位置得到的?请找出规律,按照同样的方法,分别画出第三、四个三角形课堂练习:第13页练一练 第3页第1、题教学素材:A组题:（1）你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗?能分成个全等三角形吗?(2）试用一条直线将所给的长方形分成两个全等三角形，有多少种分法？你发现了什么结论?B组题：学生回答由学生互相讨论,然后回答，若有答不全的,教师(或其他学生)补充.由学生练习,并作答由学生发现规律,互相讨论，然后回答,若有答不全的，教师(或其他学生)补充.学生板演作业第132页第、4题板 书 设 计复习 例1 板演 教 学 后 记