编号 主备人： 研讨时间： 20140901 审核人： 5.古诗词三首学习要点知识点：1.有感情有节奏地朗读三首古诗词，并能背诵和默写。2.正确认读“一水间、数重山、照我还、意万重、风一更、聒碎”。3.借助注释和词语手册，大致理解诗意，体会作者的思乡之情。能力点：1 比较三首古诗词的异同，体会三首古诗词表达方法的不同（借景、叙事、写景叙事融为一体）。2 读诗句，想象画面，把秋思改写成小故事。学 案点案基础导航1. 我能正确、有节奏地朗读这三首古诗词。 2. 课文梳理：本课中的三首古诗词都是表达_的感情，但是表达的方式各不相同，泊船瓜洲是_抒情，秋思是_抒情，长相思则融_与_于一体，来表达作者的思想感情。课中探究探究一：泊船瓜洲泊船瓜洲 （宋）王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。1我能借用工具书说说这些字的意思，并能说说全诗的大致意思。泊：停泊。 隔：间隔。 绿：吹绿 何时：什么时候。 还：回归。 2读完这首诗，我知道作者的家乡在 。诗中“ ” “ ”和“ ”这三个词写出了作者离家乡很近却不知归期，表达了作者 的思想感情。3我能有感情地朗读、背诵这首诗。4我会正确默写这首诗探究二：秋思秋思 【唐 】张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。1我能借用工具书说说这些字的意思，并能说说全诗的大致意思。欲： 家书： 恐： 行人： 临发： 开封： 2读完这首诗，我知道作者客居 ，见 而思故里，思故里而 ，作书前是“ ”，作书后是“ ”。足可见作者对 的深切思念。3 我能把秋思改写成一个小故事。 4我能有感情地朗读、背诵这首诗。探究三：长相思长相思 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1我能借用工具书说说这些字的意思，并能说说全诗的大致意思。那畔： 聒： 故园： 2读完这首诗，我知道作者一路跋山涉水，来到了 。风雪交加的夜晚，作者因 而睡不着。表现了作者 的思想感情。3我能有感情地朗读、背诵这首诗。拓展延伸1我能搜集借月亮表达思乡情感的诗词。 2我还能搜集借秋风表达思乡情感的诗词。 Ppt1：一水间 数重山 照我还意万重 风一更，雪一更聒碎Ppt2：关键词的意思提升：一水：一条河。古人除将黄河特称为“河”，长江特称为“江”之外，大多数情况下称河流为“水”，如汝水、汉水、浙水、湘水、澧水等等。这里的“一水”指长江。提升2：间：在一定的空间（时间）内。要注意不能误读成去声，不是动词“间隔”的“间”。根据本诗格律及古人语言习惯，此“间”字为平声。“一水间”句式同“咫尺间”、“几步间”、“一瞬间”、“一念间”。整句的意思是说京口和瓜州就一条（横向的）河的距离之内 。提升3：课后资料袋体会用词的准确性Ppt2：关键词的意思提升：有关秋风的诗句提升：1有节奏地朗读这首词。2与诗作对比，回顾诗与词的不同之处。Ppt3：关键词的意思 ：2