荔枝图序教学反思 荔枝图序是一篇介绍荔枝特点的文章，是白居易为荔枝图写的一篇序。文章使用简洁的语言将荔枝的形、色、香、味及保鲜特点描绘得栩栩如生，全诗多处应用打比方的说明方法，为我们展示了荔枝独特的风采。在教学中表现以下优点：一、以图激趣，背景导入。在教学初，出示荔枝的图片，让学生联系生活经验有的放矢地介绍荔枝的特点，进而把握学生对荔枝的了解水准。课件出示国画，介绍写作背景、写作缘由，并介绍了什么是“序”。二、注重朗读，情景结合。教师通过范读让学生感受文言文的特点，强调易错字音。再由同学们自由读课文，读准字音。如果有读不准、读不通顺的句子，能够看看注释或者问问老师、同学。而且学习古文要学会断句，准确掌握句子中的停顿。所以我在课件出示重点句的停顿，让学生按照停顿再次练习，按节奏来读每一句话。在教学中还设计多层次的比赛激发学生熟读文言文的兴趣，明确评比标准。三、课件辅助，协助理解编写特点。全诗多处应用打比方的说明方法，我也借此插入多组图片实行辅助教学，学生的学习兴趣很高，学习效果也很好。在教学中，让学生自由畅谈荔枝，采用自主合作探究的方式，学生们跃跃欲试，提升了对学习的热情；我自身同样收获一些，那就是，教师设计问题一定要从小处入手，逐层深入，这样才能激发学生思维，实行有效教学。当然教学中也一定会存有不足：让学生把文言文变成白话文浪费了一些时间，其实这个环节学生理解就行了。个别学生在仿句说话方面还感到困难。今后还要在训练学生语言方面多下些功夫。对于这样的文言文我只给了学生3分钟背诵的时间，感觉有些少了，应该多让学生积累。课上的积累是很重要的，靠他们课下练习是很难的。今后在语文教学中重点应该放在朗读和背诵上，此外应该让学生学以致用，轻理解重使用，这才是语文课的真谛。