全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：英语2，课时：13，学生课前准备：一、 自学课文，了解课文大意。二、 自学新单词，读准单词的读音，想想单词的意思。三、 让学生提出自学中遇到的问题二、 教学课题情感目标：培养学生学习英语的兴趣，以及养成关心别人的良好品德。知识目标：能识别单词meat, rice, noodles, fish, milk, pass, mum.学习句型Do you like？及回答Yes, I do./No, I dont.能力目标：让学生们在说、唱、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。三、 教材分析本课是新标准英语教材第二册第四模块第一单元。主要以食物为媒介，学习如何谈论人们的喜好，重点围绕着“学生谈论喜爱的食物”这个题材开展多种教学活动。重点学习询问对方的喜好。在学习本课新句型之前，学生已经掌握了表达自己喜欢和不喜欢的句型：I like. I dont like. 因此，本课的主要句型Do you like?学生就比较容易理解和掌握。并且对学生今后学习新的英语知识，使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富。这篇课文的重点是对食物类单词的掌握以及Pass句型和“Do you like ”句型的运用。难点是重点句型的实际运用。因此，运用运动类和食物类两组图片帮助学生理解、掌握单词和重点句型。并且通过体态语言突破对难点句型Pass句型的掌握。教学之前用百度在网上搜索Do you like？的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度图片在网上搜索本课需要的图片，课堂放给同学们看，给学生听觉上的直观感受。用百度网上搜索本课的视频，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度百科在网上搜索中西方饮食文化的差异，让学生能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。四、 教学方法根据以上对教材的分析，我采用跟本课内容相符的实物、图片、课件为主要教学方法。以精讲多练为主，倡导学生体验、充分拓展学生学习和运用英语的渠道。创设教学情境，以生动直观的网络素材，解决重、难点，同时发挥“主导”作用，突出“主体”作用，培养学生的能力和创造性思维。同时，也培养了学生良好学习习惯和运用英语进行交际的能力。让学生结合课件中的“课文朗读”，多听、多读、多模仿，在整体感知课文内容的基础上，把每部分内容连起来想，合起来说。“课本剧表演”使学生所学知识得到升华。“社会小调查”让学生学以致用，把课本知识与日常生活联系起来。五、 教学过程一、Warming-up师生问好。复习课本13页的韵律诗，生边看边听边说。二、Lead-in1、展示足球、篮球、乒乓球、游泳、骑自行车等图片，运用以下方式练习：T：What do you like？S1：I like，I dont like .【百度图片】ku.baidu.com/view/73b35cc72cc58bd63186bdd8.html2、多媒体展示食物类如肉、面包、面条、鱼、米饭等卡片，运用以下句型练习：T：Do you like ？S：Yes, I do. 或 No，I dont.让学生对此句型进行反复练习,同时板书并教授“rice meat noodles fish milk”等单词。并将食物图片分给喜欢的同学，使用“Pass me the .”句型要回食物图片，让学生明白pass的意思。T: Pass me the rice,please.S1: Here you are.T: Thank you.T: Pass me the meat,please.S2: Here you are.T: Thank you.T: Pass me the fish,please.S3: Here you are.T: Thank you.以小组为单位结合实际进行拓展练习.【百度文库】展示课件：/view/e109215c312b3169a451a4e7.html三、Presentation刚才同学们都说了自己喜欢的食物。今天，Lingling来到Sam家做客，让我们来看看他们喜欢的食物是什么。观看多媒体课件，整体感知课文。整体感知后再带着问题听一遍（展示在大屏幕上）a. What does Lingling like?b. What does Sam like?c. What does Amy like?d. What does Tom like?听完后回答上面的问题。再观看课件并跟读课文内容。以小组为单位自读课文。老师巡视。四、Consolidation课文掌握熟练后六人一组分角色表演.对于表演好的学生给予鼓励.五、Extending practise调查家人及好伙伴喜爱什么样的食物.六、 教学反思在本节课的教学过程中，我努力做到以下几点：一、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。二、处理好习得与学习的关系在以课堂教学为主要形式的学习中，如能引导学生在自然交际中无意识的习得知识和技能，则既可不影响学习应学的语言结构，又可弥补缺乏英语语言环境和课堂教学时间有限的不足，提高学生运用语言交际的能力。在这节课上，我通过直观教学手段，使学生在理解的基础上，将所听到的事物与语言之间建立起直接的联系，让学生绕有兴趣地练熟所学单词和句型。三、处理好知识、技能和能力之间的关系能力应以知识和技能为依托，否则，能力将成为无源之水。在这节课上，我在培养学生交际能力的时候，注意对学生语言基础知识和基本技能的培养。通过听、说途径，采用多种形式的教学方法，引导学生反复操练该课的重点单词和句型，体现了“在听说活动中培养学生的听说技能和听说能力”的教学原则。从课堂教学效果来看，学生能较好的掌握该课的教学内容，同时提高了学生运用语言的能力。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：青州市高柳镇朱良小学 姓名： 李桂琴 职称： 二级教师 电话： 电子邮件：通讯地址：山东省青州市高柳镇朱良小学