师德学习心得体会模板汇编七篇 师德学习心得体会 篇 近日,我校组织了师德培训活动,在这几天的学习过程中，听取了贾建平法官的报告,更认识到学习政策、法规、增强法制意识,规范教育行为的重要性。我国的教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等一系列教育法规、政策的颁布,进一步以法律的形式规范了学校的办学行为,规范了我们教师的从教行为，为我们加强教师职业道德建设提供了法律依据和政策准绳。观看了杨兰娟等老师的先进事迹的录象,看到优秀教师的事迹，心中久久不能平静,觉得自己做得还不够,在不断地学习活动中提高了对师德认识,下面就对师德的认识谈一点体会。 一、为人师表 现代教育是以人为本。学生受教育的过程实际上是完善人格的过程，因此，教师的首要责任就是用自己的人格力量去感召学生。教师的人格力量主要体现在正确的人生观、价值观、爱国主义情操和敬业精神以及学术品格与风范等方面。教师如何用人格力量感召学生呢?当然可以对学生进行正面的思想政治教育，但更需要的是言传身教，为人师表。因为现代教育是一种开放式教育，教育任务是在师生广泛的参与、交流与合作中完成的,因此，教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生。教师要求学生为祖国而学,自己必须为祖国而教；教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业，自己必须热爱教育事业、爱岗敬业；教师要求学生关心他人，要有爱心和孝心，自己必须先关心他人,要有爱心，爱护学生。 二、严谨教风 教书育人是庄严神圣的事业,只有形成科学求实的严谨教风，才能以科学的知识武装学生、以科学的精神感召学生、以科学的方法启迪学生。现代教育是“育人”,而非“制器”。学生在学习过程中不是被动、消极地接受教育，而是主动地学习、观察与思考。基于以上认识，在教学过程中，我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的，树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己,真正做到以身作则，率先垂范。在教学过程中,我主要把握好备课、讲课、作业的布置与批改订正、考试等环节。备课,深入研究教材，把知识与方法传授给学生；讲课前做好对教材、教案的复习准备工作，使自己的授课内容具有科学性、针对性与启发性。课后进行小结，及时总结经验，反思不足，以便今后提高。作业的布置与批改订正是与学生交流的一个重要的环节,也是学生近距离与老师交流的好机会,我要求自己做到在布置作业时有必做和选做，批改时用学号记录下作业错得多的学生和错得多的题，等你胸有成竹地喊着第几第几题错了几人，哪些人错了，学生的注意力马上会被吸引,而且学生会感觉到你对他的关心。 三、做学生朋友 一般说，教师比学生经受了更多的人生磨练，有更深刻的人生体验和更丰富的人生经验,因此，在做人和做学问等方面都可以成为学生的师长,这是没有问题的。但为什么还要做学生的朋友呢?这是因为：1、教师与学生在人格上是平等的。在探讨学问的过程中,只有使师生关系变为“师友”，彼此在人格与学问上互相尊重,才能促进学生的全面发展,使教师的教学水平得到提高。亲密无间的师生关系，能更好地了解与教育学生。2、从教学方法上看，只有使师生关系变成“师友”关系,学生才能信任、亲近老师,把自己成长中的问题、苦闷、困难、困惑向老师倾诉,老师才可以更好地教育学生。正是在这样的认识基础上,我自觉地把自己看成学生的朋友，学生也把我看成朋友。因此，他们不仅在学业上问我问题,而且在生活上、思想上有问题时，也能主动找我谈心。做学生的朋友,加深了师生感情,学生从老师那儿受到教育，老师也从学生那儿得到启发，这样才能做到教学相长。如何才能做学生的朋友？我觉得只要努力做到“三全”、“三爱”、“五心”即：全面贯彻教育方针,全面推进素质教育，全面提高教育质量;爱事业,爱学生，爱学校;对待学生:热心、诚心、关心、耐心、细心。 四、做自己的主人教师是活生生的人，面对艰巨复杂的教育任务,在实际生活难免会遇到大大小小的挫折。我们教师自己学会、控制和调节情绪，培养耐挫能力,是加强师德建设的又一突破口。情绪是人们对客观事物的主观态度和体验,有积极的和消极的情绪体念之分。同样的情景,作用于不同的人，会有不同的情绪体验。例如,同样是对待学生的顽皮、淘气,有的教师会大动肝火，气得“血压升高手冰凉”，有的教师则把它看成是学生的心理特点,是天真的表现,并加以正确引导,显得十分冷静。任何一种情绪刺激因素都必须经过人的大脑的调节、加工、处理后才能发生反映，所以从本质上说，情绪的发生、发展以及情绪的强度、持续性等,都可以通过人的意识加以控制。教师的工作随时都有不顺心的事件发生,如学生不听规劝,发生“顶牛”,工作受挫等,如果不能自制,便会发生情绪冲动,做出缺乏理智违反师德的事来,如发火、斥骂、发牢骚甚至体罚等，久而久之会形成心理疾病。因此帮助教师了解和掌握情绪调控的方法,有意识地培养自我控制情绪的能力很重要。如幽默感常能使教育教学中出现的紧张局面“化险为夷”。一句俏皮话,一个小小的玩笑，一个对学生善意的揶揄,使学生敞怀大笑时,紧张空气得到了缓和。 师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们在日常的教育教学工作中，用行动诠释着师德师风的真正内涵，让社会满意,让家长满意，让学生满意,让自己满意。 师德学习心得体会 篇2 作为教师,要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准。通过学习“树师德正师风”光盘后,自己进一步深深体会到以下几点: 一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来,才能对教育事业有深刻的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。 二、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，把他们培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。 三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务,不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革，认真总结经验,努力探索教育规律,才能改进教育教学方法。 四、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重担,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。五、团结互助,廉洁从教，为人师表。团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另方面教师与学生之间也要团结互助。 为人师表，模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴，不酗酒,爱护公共卫生,语言规范健康，禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,严格要求自己。身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧,就像宽容自己爱人的小脾气，原谅自己孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长,用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳! 师德学习心得体会 篇3 百年大计,教育为本；教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。可见师德师风对于教师而言是多么重要。对于师德师风问题,大教育家孔子提出：以身立教，为人师表。有些同志也说过:教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人，各方面都要为人师表。怎样才能做一名好教师呢我认为最重要的是应该从以下几个方面自觉加强师德师风修养，努力做到敬业律己,以德育人。 一、敬业爱岗，忠诚党的教育事业。 教育者先爱教育。教育是一种心灵的影响活动,需要具有崇高的品质和高尚的人格。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取，努力创新。作为一名教育工作者,应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交给党的教育事业。作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。在中国教育事业发生重大变革的新时期,面对新课程改革的挑战。每一位教师都应该树立终身学习的思想,重视加强各方面的学习。首先要不断学习党和国家的方针政策、法律法规,学习邓小平理论和三个代表重要思想,了解国际国内形势,提高自身的思想政治素质。其次要转变教育观念。加强业务学习。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异,教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为,才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。二、热爱学生，教书育人。爱是教育的别名,热爱是最好的老师。教育是培养人才的专门劳动者。如何对待所培养的对象，千百年来，对这个问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德，就是热爱学生，教书育人。热爱学生,就是爱护每一个学生,相信每一个学生都能成才。坚持以人为本，做到尊重学生，不讽刺挖苦，不歧视体罚学生;关心学生各方面的发展;严格要求学生，积极为他们解决实际问题,保护和维护他们的合法权益;平等、公正地对待学生，与学生保持民主、平等的师生关系。热爱学生、教育学生,就要尊重学生的人格,善于宽容学生。传统师德也讲教育之爱，但今天的教师关怀不再是单向的，不是一厢情愿，更不是强加的、控制式的，而是平等的、负责任的,是彼此能感受的。在今天，要尊重学生的人格,尤其是那些由于社会变迁、生活和家庭的原因处于不利地位的学生，更要倍加关爱,给予尊重,善于宽容。因为宽容是对被教育者的爱护、信任，它体现了关怀精神，同时也是教师与学生人格平等的具体表现。宽容意识是教师必须具备的一种素质，如果没有了宽容意识,就不可能成为一个爱学生和被学生所爱的好老师。大凡威信高，深受学生爱戴的老师，无不具有博大的胸怀和宽容的精神。那些心胸狭窄、没有宽容精神、缺乏爱心的人,很难成为一名合格的教师。因而我们要加强自身的道德修养,对那些有过失的或者是调皮的学生进行教育要理智、冷静,学会热 问题冷处理,尊重人格，既要严格要求,对学生认真负责，又不要感情用事，要处处关心爱护学生，理解和宽容学生，做学生的良师益友。 三、行为示范，为人师表。教师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更重要的是育人。育人者必先行为示范,为人师表,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。我国古代大教育家孔子说：其身正，不令而从,其身不正，虽令不行。现代教育家陶行知也认为教育工作者的全部工作就是为人师表。在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求，当前,由于市场经济的转型导致利益关系和分配方式的变化,使得教师作为一个普通的人，他的权利、他的生存的必要条件和他应当承当的道德责任之间的关系出现了新的变化。不平等的竞争、金钱主义、功利主义、享乐主义与教师内心应当遵从的操守之间往往发生冲突,导致个别教师不注意师尊,行为不检点，职业道德滑坡,不论是在社会上还是在学生中都造成不良的影响。 要纠正这些不良现象，教师不仅需要言传,而且需要身教。教师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。命令只能指挥人,榜样却能吸引人。教师本身就是一块丰富的教育资源,所以,教师应模范履行师德规范，以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。 老师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养,各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务 师德学习心得