教学课题Unit 1 How can I get there?第二课时教学内容：Lets talk;教学目标1. 能够听、说、认读主要句型：“Whereisthe postoffice，please?Itsnext tothemuseum.2能够书写四会句子：Whereisthepostoffice，please?Itsnexttothemuseum 3能够听懂Letstry部分，并能根据录音内容选择正确的答案。教学重点教学重点是问路和指点方向以及句型教学难点难点是书写四会句型教学准备教师1.教师准备录音机和本课时的录音带。2教师准备Letstalk部分的教学挂图。3学生准备好自己的城市设计图。学生预习教学过程一次备课 二次备课1Warm-up(1)Letschant(2)IntroduceidealcityLetsSsdescribetheircitiesinfour-peoplegroups,thenletthebest oneintroduceforthewholeclass.2. Preview 3. Presentation(1) 复习介词。学生同桌两人一组，听老师发指令，自己做动作，做错的被淘汰。看看谁最晚被淘汰。如：stand in front of/next to/behind your friend.(2) 看图说话。教师呈现部分场所名称和介词短语，然后展示 一副城市简图。通过师生交流引出相关场所名称及方位名称，如：school,supermarket,museum,post office,next to,beside,in front of,near等，并开展模仿操练活动。T:Look.This is a map of a city.What places can you see?Where is it?Ss:(3)Teacherdividestheclassintoeightpartsandeachparthasaname：cinema, hospital，post office，bookstore，library，school, science museum.T:“Thecinemaishere.Thehospitalisnexttothecinema”“Thepostofficeisnexttothehospital”(4)Tshowsthepictureofthe“Letstalk”.引出新句型Where is the ?Its near/next to 学生两人一组练习新句型，并展示。(5)Listentotape,andplayinroles4.巩固与拓展（1）教师播放对话录音，组织学生跟读，引导学生想象图中的男士见到Robin开口说话时的表情和语气。（2）教师组织学生分角色朗读并表演对话。（3）“眼疾嘴快”游戏，教师使用课件呈现一幅城市简图，让学生看3060秒，教师令地图消失，用Where is？向学生提问，学生根据回忆用Its作答。7.Homework教学反思：