资源预览内容
第1页 / 共9页
第2页 / 共9页
第3页 / 共9页
第4页 / 共9页
第5页 / 共9页
第6页 / 共9页
第7页 / 共9页
第8页 / 共9页
第9页 / 共9页
亲,该文档总共9页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
我国的植物资源教材分析本节课内容是第7章第2节,在第1节“绿色植物在生物圈中的作用”的基础上具体阐述我国的植物资源情况,使学生了解我国的植被的主要类型、植物资源及植被资源面临的主要问题,增强环保意识和责任感,并为将来进一步学习生态方面的知识提供了科学的思维方法,为下一节“我国的绿色生态工程”的学习打下基础。教学重点我国植物资源的现状,培养学生的环保意识。教学难点启发引导学生收集、分析资料,大胆表述自己的观点。学情分析通过上一节课绿色植物在生物圈中的作用,同学们已经认识到绿色植物对生物圈的存在和发展的决定性作用,自然会联想到家乡的植物资源及我国的植物资源情况会是怎样的。因此,学生对本节课有一定的主动学习意识,教学中抓住这一点启发引导学生查阅、收集资料、分析、讨论、交流。教学目标1.知识:(1)描述我国植被的主要类型;(2)结合实际列举我国的丰富植物资源及珍稀植物;(3)说出我国植物资源面临的主要问题。2.能力:主动参与查阅、收集资料、讨论等学习活动、大胆表达交流、解读数据。3.情感态度与价值观:形成保护植被、保护环境的意识,增强责任感和义务感,提高环保参与意识。教学过程本节教学内容以一个课时完成,主要采用问题讨论式的教学方法。课前,在上一节学习的基础上,给学生发放思考题及学习目标,让学生查阅收集有关“我国的植物资源”的资料。在课上,先在小组内交流、整理,然后在全班交流,其间有教师的引导补充。1.整体设计思路如下:课前收集资料 课上交流互补 课后拓展对学生进行综合性评价2.具体教学过程:教学评价设计本节课的教学评价首先通过一系列的问题情境的设置,在学生的学习活动中掌握反馈信息,适时点拔、调节,根据学生实际,对学生的表现适时进行鼓励性评价,尤其对有独特见解的学生及时肯定、表扬。此外,还设计了学生“学习活动能力发展性评价表”,通过自评、组评、师评对学生进行综合性评价。教学反思1.本课的成功之处通过上述教学,调动了学生学习的积极性、主动性,大部分学生在课前都完成了收集资料的任务,在课上都能畅所欲言,充分发表自己的观点。培养了学生获取知识、表达交流等能力。通过图表数据的转换、计算、分析,不仅训练其解读数据的能力,还拓展学生的技能。注重采用多种评价方式,在整个教学活动中,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观打下良好的基础,学生都表现出对环境破坏、不合理开发利用资源的遗憾和憎恨。2.本课的不足之处本节课中对学生的讨论、交流的时间分配上把握不好,往往造成一节课的时间不够用。学生在分析“我国植物资源面临的主要问题”时,思维不够开阔,总是局限在几个点上。因此,教学中需教师多引导、启发,尽量引导他们发散思维,全方位、多角度、多途径地考虑问题,在今后的教学中注意着重培养学生这方面的能力。教学点评本节课通过问题讨论式的教学模式,让学生通过查阅收集资料、表达交流等环节,为学生营造一种宽松、民主、和谐的学习环境,学生在这种氛围中畅所欲言地讨论、交流信息、探讨问题、发表见解,在学习中感悟、反思,增强环保意识和责任感。教学设计联系学生的生活实际,结合学生已有的相关地方生物资源知识,有效地整合应用地方教材,综合地理学科中相关的植物资源知识,紧密联系数学学科中有关数据分析方面的知识与技能,进一步通过“五国森林分布数据表”的计算、分析及图表数据转换进行技能训练,这些是本节课的优点之一。重视采用多种评价方式,通过“学习活动能力发展性评价表”,促进学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的评价,也是本节课的特色之一。
收藏 下载该资源
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号