+2019年冀教版数学教学资料+从生活中认识几何图形学习过程：学习目 标（1）通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程.（2）能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描述常见几何图形的特征重 点认识几何图形难 点从几何体中抽象出几何图形教 法小组合作探究法学 法小组合作探究法一 预习导航1.图片中物体的形状，分别类似于下图中哪一种几何体？2.上面各实物图片中，哪些物体的形状相类似但大小不一样？.3.图片中玩具模型的形状，可以看做由哪些几何体组成的？归纳：对于各种物体，如果不考虑它们的颜色、材料、质量等，而只注意它们的 （如方的、圆的）、 （如长度、面积、体积等）和 （如平行、相交、垂直等），就得到我们今后要学习的几何图形.二、合作探究、展示交流探究一把下图中的实物与几何体用线连接起来二 正方体 六棱柱球圆锥圆柱长方体展示交流议一议：（出示棱柱、圆柱、棱锥、圆锥等几何体模型）看一看再动手摸一摸，说说它们的异同.（教师巡视指导，提倡学生尽量用自己的语言描述，互相补充.）探究二分组讨论1.探究一中的六种几何体可以分哪几类？2.总结出这样分类的理由（引导学生交流讨论）两类：一类是长方体、棱柱、立方体；另一类是球体、圆柱、圆锥.分类依据：第一类表面都是平面，第二类表面有曲面.三类：一类是柱体；一类是锥体；一类是球体.分类依据：根据几何体的形状不同.展示交流1 2 3 4 5 6把下列几何体分成几类？并说明理由.分类：_理由：_精品数学资料整理精品数学资料整理