小学体育与健康一年级友谊接力跑教学设计本单元教学的准备活动是通过“选组长”与做“棍棒操”的方式进行的。其中，“选组长”虽然每节课的方法一样，但选出的组长每节课却又不尽相同。这样，通过公平竞争选出的组长，大家会比较尊重，从而使处于弱势群体的同学能够更容易建立和谐的人际关系，养成合作精神，培养体育道德。因此，学生的积极性较高。之后大家在一起创编“棍棒操”， “棍棒操”在由教师第一次创编2节之后，由学生自己创编、展示、评价、选定下节课准备活动的练习内容。在下节课请创编组的所有成员出来领做，每一个创编组都会骄傲、自豪地努力表现，而其余同学也会积极模仿，争取下一次取得成功。结束部分的放松也是采用的自编“棍棒操”，教师会引导学生学会自己放松，从而使学生得到的是“点金术”而不是“金子”。本教材安排的内容是各种方式的接力跑（20-30米），它是加速跑的一种深入练习。其中往返接力跑与换物接力跑的练习，使学生保持跑的正确姿势，发展自然奔跑能力。而且它还带有一定的游戏性和竞赛性，低年级学生非常喜欢，热情很高，本课还对课程资源进行了开发与利用，发挥了报纸的多种功能，课之始终用报纸卷成纸棒替代了传统的接力棒，更加确保了学生的安全，满足了学生对于一种器材多种使用方法的渴望，肯定且鼓舞了学生的创新意识。并且教师适时抓住机会，加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作、克服困难的良好作风和意志品质，充分发挥学生的各种能力和感受体育活动的乐趣，促进学生的身心全面发展与提高。跑的教学课时计划（三）水平一课题：友谊接力跑教学内容1、游戏：往返接力跑2、游戏：换物接力跑教学目标1、发展学生下肢力量和弹跳力，以及身体灵巧、协调性、提高控制身体的能力。2、锻炼学生自我表现的能力，激发学生创新表现的意识与欲望。3、培养学生团结协作、克服困难的良好作风和意志品志。设计思路本课发挥了报纸的多种功能，课之始终用报纸卷成纸棒替代了传统的接力棒，满足了学生对于一种器材多种使用方法的渴望，肯定且鼓舞了学生的创新能力，让学生身心、身体共同发展。项目学习内容阶段目标教师主导学生主体组织要求时间强度活跃情绪启发兴趣列出课题友谊接力跑集合整队，师生问好1、选组长2、复习上节课评选出的2节棍棒操 3、学生自编棍棒操4、各组展示并评选出2节操下节课集体练习1、集合队伍：快、静2、讲文明、懂礼仪3、安全第一1、锻炼学生组织能力2、培养学生模仿能力与创编动作能力1、教师创设情境，导入 2、教师宣布课的内容，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性1、通过“石头、剪子、布”竞选组长2、由上节课棍棒操创编组在音乐伴奏下，领做自编简易棍棒操3、教师引导学生分组自行创编4、教师欣赏，辅助完善，与学生一同讨论、评价1、师生问好2、明确学习内容1、在教师带领和音乐伴奏下模仿教师动作2、在音乐伴奏下师生共做拍手操3、在音乐伴奏下每组创编棍棒操一节并命名4、分组展示，集体讨论，评选出2节下节课集体练习集合：快、静积极认真动作协调1234小中保持活跃情绪发展运动能力游戏：往返接力跑游戏：换物接力跑重点：跑得自然、放松，提高自然跑的能力及合作意识和能力。难点：1、兴趣很高、态度积极、学习认真2、团结协作、友好相处、遵守纪律、尊重他人3、保持跑姿1、发展学生自然奔跑的能力。2、培养学生反应灵敏、协调用力。3、锻炼学生克服困难，团结合作的能力。4、培养学生积极向上的进取精神和勇于克服困难的意志品质。1、讲解练习方法强调规则与要求2、激励学生团结合作。3、引导小组长点评4、引导学生讨论成败原因5、激发学生再次比赛练习的信心与决心。1、尝试按要求进行接力跑2、观看其他同学练习时动作3、尝试模仿他人动作4、讨论自己成败原因5、分辩他人与自己动作区别6、面对下次练习积极应战 30m 集体合作 奋力争先1414中上中稳定情绪恢复身心1、棍棒操2、评议3、收整器材1、锻炼学生模仿、创编能力2、使学生身心身体在兴奋中逐步放松，为上下一节课做准备。3、使学生逐渐养成小结习惯。1、师生共舞2、针对本课情况进行小结3、对学生进行爱国主义教育1、听音乐尽情放松2、畅谈自己体会与收获，说出内心感受3、师生再见4、协同教师收器材 30m 尽情放松归纳总结32中下课后小结新、奇的“接力棒”一下就吸引住了学生的眼球，当他们努力练习时，一定要强调学生团结合作。器材：报纸50张预计平均心率：约130次/分预计全课密度：预计基本部分密度40%左右35%左右附送：2019-2020年小学体育与健康一年级有趣的投掷说课设计各位领导、同志们：大家好！承蒙领导和同志的错爱，也非常荣幸能代表我们体育组出场，今天我讲述的是一节室外体育课，题为：有趣的投掷。首先，对一年级学生基本情况做简要分析1、学生对体育课有浓厚的兴趣，好玩、好动、好表现；2、自控能力较差，纪律观念与规范意识薄弱；3、对动作的领悟能力和模仿能力较低，注意力不集中，但敢于尝试。二、根据大纲的要求，通过对学生基本情况的分析，选择适合学生的教学内容和组织形式。投掷是一年级（水平一阶段）教材中的重要内容，发展学生上肢力量和全身协调性的重要途径。因此，本课以游戏为辅助，各种投掷练习为手段，如投沙包、纸团、飞飞机等，并将教材内容融入游戏和竞赛中，如投准与投远比赛，以此达成本课的教学目标。三、根据五个领域目标和我校学生的实际，本课将达成以下几个教学目标：运动参与具有积极参与活动的态度和行为，以饱满的热情，积极、主动地投入到活动当中去。运动技能掌握基本的投掷姿势和动作，能模仿和借鉴他人的动作，对动作结构有一定的理解。（这是本课的重点）身体健康发展上肢力量，形成正确的投掷姿势，发展学生身体协调、反应、灵敏等身体素质。心理健康建立自信，敢于挑战，团结和尊重他人。社会适应遵守规则，发展学生良好的规范意识，相互合作与交流。四、教学流程结构：场地布置（其目的是：新异环境刺激）兴趣激发（内容：游戏激趣）学习技能（学习基本的投掷技能）知识拓展（通过游戏来拓展和深化技能）放松与评价（师评与互评结合）。五、教学实施过程：前奏（课前准备）：场地与器材设计：体育课的场地设计是课堂重要的组成部分，一个好的场地设计能使课堂组织更加流畅，更能吸引学生参与的欲望，为教学组织的实施提供保证。本节课我在规定的区域内设置了游戏区，并用标明一个醒目的牌子池塘；在“池塘”的隔壁设置了一个“竞技场”，并挂上了一些标志性、趣味性的图片。第一阶段(10min)：游戏激趣（1）教学常规。体育委员整队、报告人数，教师宣布本课教学内容。（2）捉泥鳅游戏。通过师生对话进入课堂角色。以春游捉泥鳅为内容设计游戏，尽量能使游戏贴近学生的生活。通过本游戏，使学生快速融入课堂教学中，在活动中身体得到充分的热身与准备。教与学法：教师讲解、示范；学生展开想象，创造各种动作，师生互动。（3）组织形式：在规定区域内进行活动。（4）教学设计：渔翁头戴斗笠，手拿“渔网”寻找目标；泥鳅在池塘中做各种各样的花样动作，吸引并躲避渔翁的追捕，看谁的动作最漂亮、最夸张能吸引渔翁。捉泥鳅过程播放欢快的音乐。游戏结束，渔翁将把所有的鱼儿带回家，通过一条长绳，把所有的鱼都串起来（排成一队），在渔翁的带领下，围成一个圈。以此向下一阶段过渡。第二阶段(20min)：技能学习通过本阶段，使学生能初步掌握投掷的方法，对动作的结构和顺序有一定的理解，培养学生善于观察，相互交流与学习的能力。（1）引导、启发学生学习和探索的欲望。教学来源与生活，生活也指导我们的教学，教师通过让学生举出一些生活中投掷的实例，并对他们的动作进行模仿、展示。（2）学生自己动手制作并尝试投掷器材。飞飞机是学生喜闻乐见的游戏，让学生动手制作飞机，也可以制作炸弹、手榴弹、纸球、纸炮等，让学生边制作边体验，教师适时进行点拨、引导，让我们在玩的过程中去思考，怎样用力才能使你的飞机飞得更高，手榴弹溜得更远，纸炮打得更响，学生带着疑问去实践和体验，在实践中他们自然找到正确的答案，教学的目的在无形中达成。（3）找出具有代表性的学生展示，教师示范、简单讲解。学生对自己的成果进行展示，这符合小孩好表现的心理，从而树立他们的自信心，调动他们参与的积极性。当学生练习的兴趣得到激发的时候，这是教学知识渗透的最佳时机，对学生进行肯定的同时提出不同的见解，“同学们，老师认为这些展示的同学动作非常漂亮，让老师感到无比高兴，你们能做得这么好我真的好惊讶。不过老师认为在以下三个方面应该加强注意，我想大家会做得更加完美了。A方面，准备动作的站立姿势要合理，好的开始是成功的一半； B方面，注意手臂的后拉动作，要能像一把上弦的弓箭一样，蓄势待发； C方面，出手的速度一定要快，拳击运动员不能像老人家打太极一样慢悠悠的出拳。同学根据老师讲的再试试，欢迎大家提出更好的意见。（4）学生进行模仿练习，相互间进行借鉴、交流、合作。大家可以相互交流与学习，看看你的同伴的动作是否正确，你能为他指出一些需要改进的地方吗？你认为你的同伴哪些地方值得你去借鉴和学习？教师在学生练习过程中巡回指导，帮助有困难的同学。（5）比一比、赛一赛。比比谁投得最远，超过标志杆的同学是今天的最佳投手。（6）谈感受，相互间进行评价。请最佳投手谈谈自己的感受，请最佳拍档谈谈自己的心得，教师进行简单讲解，对学生的积极行为与成绩表示肯定和鼓励。教法：教师讲解、示范，巡回指导，师生互动学法：学生认真观摩，积极参与组织形式：在规定的区域内自由进行。比赛环节在固定的几个位置依次进行投掷，学生认真观摩，对超过标志杆的投手进行赞扬！全体齐呼哇！真厉害！教学设计：学生在尝试中探索、在探索中思考、在思考中参与体验、在体验中理解动作，学会了动作，教学目标水到渠成。第三阶段(6min)：巩固拓展内容：穿越火力网教与学法：教师简要讲解游戏规则，重点示范；学生履行游戏规则。组织：全班分男女两组进行，本组成员要相互掩护从枪林弹雨中穿过封锁区，没有被击中的同学可以占领一个阵地，否则就被淘汰，最后看哪组占领阵地的人多为胜。意图：本环节主要是巩固学生对动作的动力定型，从投远拓展到投准，进一步调动学生的学习兴趣，在活动中体验合作的重要性。第四阶段(4min)：放松评价通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。教与学法：在教师的口令的指挥下，伴着轻音乐，模仿教师做各种放松的动作，调整呼吸。学生认真模仿，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。组织：席地而坐意图：让学生能控制好自己的情绪，学会放松与调整身体和心理状态。总结性评价：教师引导学生，每人想一句话，来表达这节课的收获，也可以对同伴进行点评。根据学生评价的情况教师做简单总结。本课所需场地与器材