Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date敬畏生命教案敬畏生命教案敬畏生命教学设计教学目标1.知识目标：训练朗读，品味文中优美的词句。2.能力目标：整体感知全文，理解文章的脉络和主旨。3.情感目标：加深对生命的理解和领悟，认识生命的本质， 学会珍爱生命。教学重难点1. 重点：整体感知全文，理解文章的脉络和主旨。2. 难点：加深对生命的理解和领悟，认识生命的本质， 学会敬畏生命、珍爱生命。教学内容和步骤一创设情境，导入新课二作者简介：张晓风，1941年生，台湾十大散文家之一，著作曾一版再版，被翻译多种文字。地毯的那一端获中山文艺散文奖。著有戏剧、小说、杂文等24种。散文往往以自己日常生活、所见所闻为引子而生发开去，在连翩浮想中探索一些关于生命意义、善良和美的主题，以细腻、敏悟见长。1、 整体感知课文（1） 声情并茂地朗读课文敬畏生命（2） 在朗读中，注意标注陌生字词和难理解的句子。注意以下字词的读音：纤（xin ）维 浑（ hn ）然 诧（ch）异 震撼（ hn ） 折（zh）服 奢（sh）侈（ch） 惊心动魄（p） 柔媚（mi） 湖畔（pn） 蔚（wi）然成荫2.讨论（1） 文章是怎样描述这棵树的？（2） 文中第二段，为什么我会感到诧异和震撼？因为生命。作者从树的“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”，“在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树”所感动，感动之下，“满心所感到的是一种折服，一种无以名之的敬畏”。（3） 文中第三段，为什么我对这种树感到折服和敬畏？因为作者被“生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资”所感动。（4） 我们从出生开始，就不停地接触到各种生命，但是作者为什么说“我几乎是第一次遇见生命”？这里“生命”不仅指生命的现象，更强调生命的本质意义。作者以前对身边的各种生命形式并不在意，是树们飞絮飘种的情景引起作者对生命的第一次认真思考，使她领悟到生命的意义在于无私地传递生命，不惜代价，不求回报。（5） 文中第四段，是什么碰撞了作者的心，惊心动魄的壮举指什么？树木的执著的精神“强烈地碰撞”了作者的心，它抛洒出去的很多，能够收回的却是那么一点点，回报率几乎为零，它在严酷的生存环境面前显得极为渺小和无能为力，然而它以自己独特的无声无息的执著去完成着生命的承接，实现了种子的延续，这正是“惊心动魄的壮举”。 （6） 我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。这句话你是怎么理解的？树们不分昼夜地飘送种子，为播撒代竭尽全力，而成功率极低，也许只有一颗种子成树，所以说生命的形成是耗费了巨大成本，是“豪华”“奢侈”的，作者被树们不求回报的执著精神所感动。（7） 那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。这句话你是怎么理解的？土地”比喻心田，“过客”指作者。“敬畏”指“敬重，不敢轻视”的意思。作者由植物传递生生不息的执着，投资之巨大，感悟到生命传递的神圣，生命价值的可贵，从而得到人生的启迪。“蔚然成阴”指对生命传承的感动，对生命的敬畏之情，如同种子一样发芽、生根、成林，浸润心田。三课堂总结四作业布置附：板书设计即景 飞絮飘种不计成本惊心动魄生情 感悟生命：震撼折服敬畏-