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优质教学资料 优质教学资料 优质教学资料第2课时浮沉条件的应用【学习目标】1知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇、密度计的工作原理。2通过浮沉条件的实际应用,了解物理知识在生产、生活和社会中的应用。【学习重点】轮船、潜水艇、热气球的工作原理。【学习难点】密度计的工作原理和浮力的应用。行为提示:1认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景,导入新课。方法指导:1用密度计测量液体的密度时,它所受的浮力总是等于它受到的重力。2根据密度计浸入液体的深度就可以从刻度上读出液体的密度,且密度值自上而下依次变大。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P179的内容,完成下列问题。1阅读下面一段文字,完成下列问题。小明自制 了一支密度计,将其分别放入盛有液体密度为甲和乙的甲、乙两个容器中,静止时,如图所示。根据密度计的原理及密度计浸入液体的深度可以判断:甲_乙;若该密度计排开液体的质量分别为m甲和m乙,则m甲_m乙。(两空均选填“”“”或“”)2密度计是利用什么原理制造的?它的刻度有什么特点?答:密度计是利用物体的浮沉条件,即漂浮在液面上的物体,它所受的浮力总是等于它受到的重力和阿基米德原理工作的,由于F浮G,F浮G排液gV排液gSh入,液水与密度计浸入液体深度成反比。密度计的刻度值是上端小下端的大。独立完成知识板块一、二、三教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三,其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二,小组同学互相点评。各小组将各知识模块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间的合作探究,共同解决。阅读课本第180页及下面一段文字,完成下列问题。如图所示,潜水艇两侧有水舱,当水舱中充水时,潜水艇加重,就逐渐潜入水中;当水舱充水使艇重等于同体积水重时,潜水艇就可悬浮在水中;当压缩空气使水舱中的水排出一部分时,潜水艇变轻,就可上浮了。由此可知,潜水艇上下浮沉是通过改变自身的_重力_实现的。阅读课本第180页及下面一段文字,完成下列问题。热气球飞行作为一个体育项目正日趋普及,热气球能够上升是因为热气球内部气体加热后,密度_降低_,当密度比其外部气体密度小到一定程度时,热气球便_上升_了。对学:分享检测题:对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学:研讨:小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一:如图所示是历史故事“曹冲称象”,小曹冲巧妙地测出了大象的体重。请你写出他运用的与浮力相关的知识:_漂浮条件_。这种研究问题的方法可以称作_转换法_。对照学习目标思考:1今天我学到了什么知识?2我掌握了哪些研究方法?3我还存在的疑惑是什么?方案二:乘坐羊皮筏在水流湍急的黄河漂流是一项惊险的活动。羊皮筏由多具充气的羊皮捆绑在支架上做成,如图甲。甲中羊皮筏总重为500 N,平均每具羊皮最多排开水0.05 m3。乙图是游客乘坐在甲图羊皮筏上漂流的情景。设人的平均体重为700 N,g取10 N/kg,水1.0103 kg/m3。求:,甲),乙)(1)乙图中羊皮筏排开水的体积为多少?(2)该羊皮筏最多能承载多少人?解析(1)由乙图可知,羊皮筏上总共载有4人,则G总G羊4G人500 N4700 N3 300 N,羊皮筏漂浮在水面上,则F浮G总水gV排,V排0.33 m3;(2)由甲图知每个羊皮筏由13具羊皮组成,则最多排开水的体积为V130.05 m30.65m3,此时所能承受的最大浮力为F水gV6 500 N,羊皮筏所能承受的人的最大重力为GFG羊6 500 N500 N6 000 N,则最多能够承载的人数为n8。答案(1)0.33 m3;(2)8人当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
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