关于语文学习计划6篇 人生天地之间,若白驹过隙，忽然而已,我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始做一个计划。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是收集整理的语文学习计划6篇，仅供参考,欢迎大家阅读。 语文学习计划 篇 一、工作目标 1、通过有组织、有计划、有主题、有成效的业务学习,逐步更新我校教师的教育教学思想,更多的体味新课程标准的精髓。 2、侧重从以下几方面着手: （1)组织学习新观念新思想的文章; (2）结合学科研究课题开展校本研究; ()组织教师进行使用现代教学手段的学习，如远程教育资源的使用等。二、具体措施与要求：1、紧密围绕学科研究课题开展业务学习，有自己的特色。 2、业务理论学习分定期和不定期两种方式进行。 3、要求业务学习做好笔记，字数达到500字。 4、在教师中开展读书、读教育教学专著的活动。要求教师,本着缺什么补什么的原则，有自学内容。三、学习内容安排 评课: 1、整堂课思路清晰,环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。 老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。（）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。 （3)最后环节让学生计算身高,设计好，调动了学生的积极性。 老师这节课上得很成功,学生们上课的积极性和参与率极高,特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。老师并提供了丰富的内容,在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升。老师能从学生特点出发,让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看,效果确实不错，值得学习。 8、（1)有“创新”和“创意”。能活用教材,爱想点子。新课改的理念体现得很突出。(2)形成了校本特色：把数学生活化，设计好。 、在教学设计时充分利用认知基础,组织生用论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同,让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。10、组织学生讨论,通过学生的相互交流、互相补充,让学生深刻理解其中的道理。 1、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。 2、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。 13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。14、老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。 1、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 6、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。 1、在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。 18、本节课的教学中,给学生充分的从事数学活动的时间和空间,使学生能在自主探索，亲身实践 19、合作交流的氛围中，解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,理解和掌握基本的数学知识，技能和方法20、口算练习的呈现方式多样,并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。 2、课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。 23、老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略. 24、给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。 5、合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。 语文学习计划 篇2 “时光如水，生命如歌”假期的日子总是那么飞速而过。在白驹过隙间，我们送走了一个暑假，迎来了一个新学期。为了让语文成绩更好,我制定了一个学习计划。 一、预习(特别是文言文与古诗词） 预习是学好语文的首个步骤，具体方法如下： 1、将课文熟读遍,找出不会读,不会讲的字词,注好读音和意思。 2、把课文里的重点字词一一默出来,这样写起作业就顺手了。、将标好自然段的课文分成几个部分,并说出每个部分的大概意思。如此就可大概了解文章的主要内容与结构了。二、准备工具书 工具书是继老师家长之后的另一个学习帮手。如现代汉语词典,成语词典和古汉语常用字字典他们能在课堂上发挥重大作用。 三、认真听课学习每一门功课都必须要认真听课，而且学习目标要明确,听完后还要理解，记住。 四、记笔记,作批注。这对以后的复习，写作业有帮助。具体方法如下:1、笔记要简洁明了。2、在课堂上做好笔记后,课后还要及时整理笔记。 五、细致地完成作业 语文作业不可马虎，如果某个字写错了，没及时发现就会失去一分。所以写完作业后检查也是十分重要的。遇到不会做的题不要急于问老师，更不要抄袭。我们可以翻出之前做的类似的题目。下定决心独立完成作业,对写的题目记忆也会更加深刻。 六、课后复习复习也是必不可少的一步,复习过后不仅巩固了所学的知识，还可以在原来的知识上进行一些必要的修改。这也是有方法的：1、及时复习。 2、计划复习。 3、课本,笔记和教辅资料一起运用。 七、坚持 为了优异的成绩，美好的青春，似锦的前程,我决心持之以恒,永不放弃!加油！ 语文学习计划 篇 俗话说：“学无定法,贵在得法”。又有言：“态度决定一切成绩”。因而学习方法应该是因人而异,而学习计划也是如此！但有一些好的学习习惯却是可以通用的，故此制定了高二语文学习计划，其内容主要以养成好的学习习惯为主。见下文： 一、养成认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点)；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 二、养成专心听课的习惯 如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍，就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担,这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面,分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上,心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。三、养成及时复习的.习惯及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天,遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”,学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先,知识的系统化,是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次,知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。最后,系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记。想搞好知识的系统化,一要平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。 四、养成独立完成作业的习惯明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。 五、养成练后反思的习惯 在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后,要从五个层次反思：.怎样做出来的想解题采用的方法； 2.为什么这样做想解题依据的原理; 3为什么想到这种方法想解题的思路;4.有无其它方法哪种方法更好想多种途径,培养求异思维; 5.能否变通一下而变成另一习题想一题多变，促使思维发散。当然,如果发生错解，更应进行反思:错解根源是什么解答同类试题应注意哪些事项如何克服常犯错误“吃一堑,长一智”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。 六、养成积极应考的习惯 从学生的角度讲,考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整,为了推动