普安中学教师信息技术应用能力提升工程实施方案为快速提高我校教师信息技术应用能力，根据省、市、县相关文件精神，在县业务部门指导下，结合我校实际，特制订我校教师信息技术应用能力提升实施方案。一、培训目标（一） 进一步提升教师掌握信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合和教师教学能力的提升，构建中小学教师信息技术应用能力研修成果资源库，推动我校教育信息化发展。（二） 通过校本实践研修与网络研修的有效结合，创新基于网络研修的校本实践研修的培训模式，打造教师学习共同体，建立校本研修常态化运行机制，促进教师专业成长。二、培训对象全校在编教师三、培训内容根据教育部印发的中小学教师信息技术应用能力标准（试行）、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）和中小学教师信息技术应用能力测评指南，组织全体教师参加培训。培训内容围绕专业理念与师德、专业知识和能力两个维度和信息技术优化课堂教学、信息技术转变学习方式、信息技术支持教师专业发展三个专题模块，突出教师应用信息技术能力水平的内容。培训由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。四、培训方式依托中小学教师信息技术应用能力提升工程远程研修平台，采取远程网络培训、网络研修和教学实践相结合的混合式培训模式组织培训。五、培训管理（一）成立机构1. 培训领导小组组长：左长副组长：杨永华杨友双成员：其余行政领导、李晓瑜、梁春明、各教研组长2. 校本研修组组长：语文组李仕仲数学组李大海英语组杨秀琼理化生组张治众政史地组梁春明艺体组蒲丽萍3. 系统（技术）管理组组长：李晓瑜成员：各微机教师及学科组长（二） 依托中小学教师信息技术应用能力提升工程远程研修平台组织实施，成立相应的培训管理团队、指导团队和技术支持与服务团队，加强培训过程性管理、指导和技术支持与服务。（三） 要按照网络研修和教学实践方案，组织我校教师开展多种形式的教学实践活动，促进教师主动应用信息技术。（四）根据文件要求，提升工程校本研修的培训和测评，由学校根据提升工程办的要求依托远程研修平台组织实施，学校如实记录每次学员参加的校本实践研修活动。参训学员在学校或教研组制定的教学计划和校本研修计划的基础上，需参与完成以下三项校本实践研修活动：活动一：按培训要求完成一次“信息化教学设计”研讨活动，促进“信息化教学设计”的训练与达成。实施方法：1. 每位学员运用信息化教学设计参考模板（附件1），自主完成一节信息化教学设计方案；2. 教研组（教师工作坊）组织学员在教研活动期间进行线下信息化教学设计研讨活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、以及学习效果评价设计等环节。3. 学员修改教学设计方案，完成后在网络研修平台上分享教学设计方案。4. 经研修平台坊内教师、专家交流、互动与点评，进一步修改完善设计方案，为参加下一环节培训做好准备。活动二：参与一次“信息技术与学科教学融合课堂教学展示”活动，促进信息技术应用能力的提升。实施方法：1. 教研组结合活动所推荐的优秀“信息化教学设计方案”，遴选参训学员进行线下课堂教学展示。2. 由学科组组织相关学科的参训学员利用课堂观察工具集中进行课堂教学展示与观摩活动。3. 课后组织学员评议、接受专家点评，并按要求上交相关材料。完成后，展示学员提交完整的一课时的“信息技术与学科融合课例（含信息化教学设计方案、课堂实录视频、教学反思及相关教学资源）。六、培训考核校本研修培训测评考核由线下（校本实践研修）和线上（网络研修）两部分组成，测评考核结果分为优秀、合格、不合格。考核内容：1.线下（校本实践研修）2.线上（网络研修）达到合格等级。（二） 全员培训采取线上学习和线下实践相结合的方式，由网络培训学习和以校本研修为主的教学实践两部分组成。线上学习前，培训教师须在线参加训前诊断测评，并依据测评结果在培训机构提供的相应培训课程中进行选学。（三） 线下测评由教研组组织实施。如实记录每次学员参加校本实践研修活动，线上测评由网络研修平台统计。（四） 教科室对全体教师进行教育科研考核时，根据教师参培情况以适当权重纳入业绩考核和绩效考核。本实施方案将根据上级要求和实际情况，在实施过程中逐步完善。2016年6月1