从条件出发解决问题的策略（二）微课教学设计教学目标：1、让学生在解决问题的过程中，进一步学会用“从条件想起” 的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略 意识。教学过程设计：师教生：老师在让学生读题目找出已知条件，在解决问题。学生找出条件：红花比黄花多7朵，黄花的朵数是绿花的2倍， 绿花填上12朵。从读题中学生明白，先求出黄花的朵数再求红花的朵数。问：黄花怎么求？生说：12X 2=24 （朵）然后,24+7=31 （朵）通过刚才我们做这个题目请大家回想一下，你们能把题目 做出来，方法是什么？给大家说一说。同学们互相说完后，师又提出一个问题：如果“红花比黄 花少7朵”应该怎样解读？和刚才比一比，两题的解答过程有什么相同，有什么不同？请同学们在说一说该如何解决？ 小结：1、刚才的两个问题上，都是从条件想起，在解决问题的。2、都是根据两个已知条件，先求出黄花有多少朵3、有一个已知条件不同，求红花朵数的方法也不同下面试一试这节课大家学的怎么样？现在开始训练