7.2静电现象 学习目标1知识与技能（1）知道分子不是微观粒子的最小单元，分子是由原子组成的，进一步理解分子的构成，分类。（2）知道生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式能够使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。（3）通过摩擦起电实验，知道摩擦起电的实质，理解到原子也不是组成物质的最小单元，原子还能够由更小的粒子组成。（1）让学生经历自主探究活动的过程。（2）在探究活动中，能根据已有知识，使用逻辑推理，对观察到的现象实行合理的解释。3.情感、态度与价值观（1）通过阅读相关资料，感知丰富的微观世界，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就，并知道这种探索还要继续实行下去。（2）发展学生探究身边科学现象的兴趣，激发学习物理的兴趣。学习重点 摩擦方式起电学习难点 摩擦起电的实质学法指导合作探究法一、导入新课： 1物质是由大量的分子组成的，那分子是不是最小的呢？还可不能够再分？2比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的；二氧化碳分子CO2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。既然分子是由原子组成的，那么，原子能否再分呢？二、自学自测自主学习文本，完成自测作业三互学互助。小组合作探究，课堂展示成果新授：一摩擦起电实验：1（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒能够吸引小纸屑 （2）用毛皮摩擦过的橡胶棒能够吸引小纸屑从刚才的实验能够看出什么？（摩擦能够使原来不带电的物体带电）结论：带静电的物体能够吸引_的物体。2进一步研究静电现象两种电荷通过摩擦使物体带电，它们的性质是否都相同呢？将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近，你会看到什么现象？将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，你会看到什么现象？得出：两种电荷：_。把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫_电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫_电荷。同种电荷相互_，异种电荷相互_。解释前面的静电现象：如：丝绸摩擦过的玻璃棒能够吸引小纸屑，丝绸带负电荷，玻璃棒带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以能够吸引小纸屑。3提问（1）生活中还有哪些例子与此类似呢？活动1：投影一盒碎纸屑，师出示一把塑料梳子，问：将这把塑料梳子靠近碎纸屑，可能有什么现象发生？（如果效果不明显，能够反复多梳几下）；活动2：如果用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发，又会有什么现象呢？脱帽时头发飘起来手触碰到静电球时头发会竖起来云层碰撞时产生的闪电等等；（2）既然原子是不显电性的，为什么摩擦能起电呢？原子内部正负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电但是当物体受到外界影响，例如摩擦时，物体表面的电荷会发生转移，使正负电荷数不一样，物体就显示带电了。并且互相摩擦的物体显示的电荷会不一样，一个显示正电荷，另一个就显示负电荷。进一步使学生知道丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒经过摩擦之后就会失去电子，从而带上正电，而丝绸得到玻璃棒的电子带负电；用毛皮去摩擦橡胶棒，橡胶棒经过摩擦会得到电子，从而带负电，而毛皮失去了电子带正电。4.（阅读课本P30）使学生得出：结论（1）物质得失电子的水平与_对电子的束缚水平相关；（2）摩擦起电的原因：电子从一个物体_到另一个物体。小结：1.用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。2. 两种电荷：把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。4.摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体。四、导学导练巩固拓展延伸，点拨诱导深入1.平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电，仅仅依靠摩擦，使，得到电子的物体带 电，失去电子的物体带 电，并且相互摩擦的两个物体同时带上了 电荷。2.毛皮与塑料尺摩擦，因为毛皮的原子核对核外电子的束缚水平较弱，所以结果是（ ）A 塑料尺得到电子带负电 B. 塑料尺失去电子带正电C. 毛皮得到电子带负电 D .毛皮失去电子带负电3. 关于电中性的说法准确的是（ ）A正负电荷抵消 B原子内正负电荷相等C正负电荷转移 D得失电子4下列现象中，不属于摩擦起电的有（ ）A将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑，纸屑被吸起B在干燥的天气中脱毛线衣时，会听到轻微的噼啪声C用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上吸附有许多细微的脏物D把钢针沿着磁铁摩擦几次，钢针就能吸引铁屑5两个完全相同的极轻小球，其中一个带电，另一个不带电，将两球靠近时，所发生的现象是（ ）A带电小球向不带电小球靠近 B不带电小球向带电小球靠近C两小球互相靠近 D两小球互相排斥五、课堂小结六、教学反思