【精选】幼儿园教学方案范文集合6篇幼儿园教学方案 篇1 星期一10.17 语言： 小金鱼找伴侣 活动目标 1、理解故事主要内容，情愿学讲故事中的对话，感受有伴侣一起玩的欢乐。 2、丰富有关动物行动方式的学问阅历。 附故事：小金鱼找伴侣 池塘里有一条小金鱼，想找好伴侣一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！” 小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游呀游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他抓紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼最终找到了伴侣。他们一起在水中玩得特别快乐。 小伴侣，你们说，小金鱼的伴侣是谁呀？ 星期二10.18 科学： 小乌龟 活动目标： 1、发觉小乌龟的明显特征。 2、激起幼儿对小动物奇怪、喜爱的情感。 星期三10.19 语言： 各种各样的鸟 活动目标： 1、学念儿歌什么鸟。 2、了解不同的鸟。 儿歌：什么鸟 什么鸟小？ 什么鸟大？ 什么鸟儿会说话？ 蜂鸟小， 鸵鸟大， 鹦鹉会说话。 星期四10.20 健康： 小鸭洗澡 活动目标： 1、学习用自然的噪音，开心的心情演唱歌曲。 2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。 3、体验自编歌曲的欢乐。 星期五10.21 数学： 投色子做动作 活动目标： 1、教幼儿正确点数骰子上的点数。 2、按骰子的点数，做相应次数的动作。 幼儿园教学方案 篇2 我将结合本园的特色教学与本班幼儿的实际状况，制定教学方案，力争在开发每个同学潜能的同时,进展幼儿健康的个性，确保他们的身心都能在新的环境中得到稳定而又健康的进展。我们的班级工作主要从以下几个方面开展： 一、状况分析 由于我园幼儿从未接触过蒙氏训练，所以活动时常规较差，动手力量有所欠缺，自理力量较弱，需要老师特殊关爱和照看。还有个别幼儿平安意识较差，要特殊引导和关注。 二、工作要求 本学期以蒙氏教学为中心，结合幼儿园训练纲要的精神实质，通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面训练，使每个幼儿在原有基础上得以提高。 三、幼儿进展目标 （一）体能健康 1、主动主动参与各项体育活动，走、跑、跳动、平衡、投掷、钻爬、攀登等基础动作进展协调、灵敏、姿态正确。 2、会正确用法铅笔、蜡笔书写和绘画，用法小工具进行操作活动。 3、有粗浅的卫生学问，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场所的卫生。 4、会独立自穿戴整齐，整理床铺，桌椅，玩具，有肯定的生活自理力量。 5、能留意平安，有初步的自我爱护力量。 （二）蒙氏数学 1、爱好广泛，能钻心地参与各项学习活动。 2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系。 3、爱动脑筋，会发觉问题，喜爱尝试，操作，查找问题答案。 4、把握10以内的点数，并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数。 5、能依据物体的特征分类，会通过比较将物体按肯定规律排序。 6、具有初步的空间概念，如：区分上中下。 7、熟悉基本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形。 （三）蒙氏阅读 1、学习独立的阅读方式，有肯定的阅读爱好。 2、能有挨次地一页一页翻书，用手教导读图画内容及文字。 3、能看懂并理解画面内容，能依据画面运用较连贯语言进行大胆描述。 4、能在图书中读出自己熟悉的、简洁的汉字。 5、能留意倾听他人的讲话。 6、能依据作品供应的线索，尝试仿编诗歌和散文等。 7、会有表情的朗诵诗歌和讲解并描述故事，并能复述、扮演完整的或部分的.故事情节。 （四）洪恩幼儿英语 1、会说常见事物的有关单词。 2、学会英文字母aall,以及它们的韵律儿歌。 3、会唱8首英文歌曲。 （五）艺术表现 1、主动参与唱歌，舞蹈，表演等活动。 2、能大胆地在集风光前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能和同伴合作，协同表演。 3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合。 4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简洁详情。 5、能依据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简洁情节画，会依据画画内容选择，搭配颜色。 6、喜爱观赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观地评价自己和同伴的作品或表演。 7、活动中有肯定的想象力，制造力，对自己的表现布满信念。 幼儿园教学方案 篇3 本学期我连续带学前班，又和老搭档一起带幼小二班。新的学期新的方案，我的方案有如下几点： 一、幼儿方面 其主要是培育幼儿活泼、开朗的性格及英勇克服困难的良好品质。知道自己的事情自己做，并能照看比自己力量弱的幼儿。情愿接受任务，努力做好力所能及的事情。了解各种担心全因素，懂得基本的平安常识。亲近大自然，有观看、了解自然物、自然现象改变与进展的爱好，有初步的环保意识。喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。喜爱参与体育活动，增加体质，提高技能。喜爱探究四周环境，乐于发觉，能主动的参与各项活动。喜爱动手制作。在老师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简洁的玩具大胆想象。能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈嬉戏，表演角色的特点。能比较完整地、连贯地讲解并描述图片的内容，说话看法自然、大方。 二、老师方面 我们的工作是结合新纲要仔细学习幼儿训练理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做讨论型的老师。努力创设开放式的环境。拓展思路，连续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度动身，常常的反思自己的训练行为和训练方法，以求做得更好。 三、家长方面 我们老师在做家长工作时得明确训练的方向，了解家长的思想观念。更新家长的思想观念，领悟素养训练的内涵。让我们的家长对于幼儿园的工作予以支持。并了解幼儿园的特色训练。协作幼儿园工作，从而关心幼儿正确、健康的进展。 以上就是我对于本学期制定的新的方案，盼望我和这批孩子、汪老师、谈老师能够迸出更多精彩的火花。 幼儿园教学方案 篇4 一、同学的基本状况 三班级有四班，同学的状况基本一样活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。经过近两年的磨合，同学对音乐有了初步的感受和体验，虽然有一小部分虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比较强，而且也能娴熟把握。对于学校的规章制度，学校生守则都有了也许的了解。因此，上课的时候同学都比刚来时做的更好。在唱歌、舞蹈方面，表现特别好。 二、指导思想 贯彻党的两思训练，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强训练科研，加快训练现代化，改革进取，全面提高同学的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让同学感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋勉向上。 三、教学目标 1、同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起同学的爱好，培育同学合作进取的精神，培育同学对音乐的爱好。 4、通过声音创编的活动，激发同学对制造的爱好，并从中获得胜利的喜悦 5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色训练中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使同学成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 6、基本上能把握教材规定的简洁的音乐技能，把握熟悉简洁的乐谱的力量，能够完整的演唱歌曲，扩展音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展同学制造性思维力量及提高同学的人文素养。 幼儿园教学方案 篇5 健康领域： 1、情愿向成人和同伴表达自己的心情、需要。（想喝水、一起玩等） 2、儿养成良好的排泄习惯，并学习自己擦屁股。 3、幼儿园的一些规章，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参与嬉戏等（学习独立进餐、饭前便后洗手、饭后擦嘴漱口，会正确用法、取放餐具，准时洗手、冲厕等） 4、逐步养成过集体生活的习惯，主动参与各项集体活动。（一日生活常规 ） 语言领域： 1、在老师的提示下，逐步用法简洁礼貌用语：早上好！再见!感谢！等。（来、离园时，别人关心自己后） 2、指导幼儿养成良好的阅读习惯。 3、能够大胆的在集风光前讲话，清晰地表达自己的想法和感受 .领域： 1、引导幼儿能努力做好力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任感。 2、引导幼儿熟悉常常为自己服务的人，如：保健医、门卫、厨房的老师及保洁人员，知道敬重和珍惜别人的劳动成果。 3、知道“十一”是国庆节，是祖国妈妈的生日，知道北京市祖国的首都。 4、“中秋”是我们的传统节日。（四周环境的改变、身边发觉的事情：放假游玩，吃月饼等） 科学领域： 1、引导幼儿观看四周的事物和想象，发觉事物的改变和差异。 2、引导幼儿尝试运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较力量。 3、探究和发觉深秋气温的改变（刮北风），感知和体验一些天气现象，体验季节改变与人们的关系。 4、引导幼儿参与一些种植活动，并能够主动去关怀动植物，感知植物生长改变。 艺术领域： 1、创设轻松、和谐的气氛，支持幼儿随音乐的节拍尝试按自己的想象自由地做仿照动作、律动和简洁的舞蹈动作，体验韵律美。 2、熟悉铃鼓、响瓶乐器，并会敲击方法。 3、引导幼儿从四周环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发觉美的特征。 4、有参加美术活动的愿望。 幼儿园教学方案 篇6 苏霍姆林斯基说过：“孩子的阅读开头越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力进展就越有益。七岁前学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思索边领悟。”由此可见，早期阅读对幼儿一生的重要性。而识字是幼儿早期阅读的基础。幼儿进入大班，对文字的爱好越来越浓，幼儿内心深处对汉字有一种剧烈的探究和认知欲望，当孩子对某事某物具有深厚的爱好和奇怪心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时教学往往